《一年级数学下册 认识长方形、正方形和圆2教案 苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学下册 认识长方形、正方形和圆2教案 苏教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、认识长方形、正方形和圆教具:圆柱、长方体、正方体、钉子板各一个。简要提示:本课教学内容是课程标准江苏教育版数学一年级下册第1618页的“认识长方形、正方形和圆”。本课是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等几何体的基础上教学的。通过教学,使学生经历观察、操作、合作交流等活动,直观地认识长方形、正方形和圆,知道这些平面图形的名称,能识别这些图形;在画一画、围一围、折一折、拼一拼等操作活动中,积累丰富的数学活动经验,感受形与体、形与形之间的联系,发展空间观念,进一步体会数学与生活的联系,树立对数学学习的自信心,培养主动与同伴合作、交流的意识。教学流程:流程1:搭一搭,分一分流程2:摸一摸,画一画流
2、程3:找一找,揭示课题流程4:教学试一试流程5:完成“想想做做”第1题流程6:完成“想想做做”第2题流程7:完成“想想做做”第3题流程8:完成“想想做做”第4题流程9:完成“想想做做”第5题流程10:课堂总结流程1:教学例题师:小朋友都喜欢搭积木吧?瞧,这里的两个小朋友就用积木搭了一所漂亮的房子。(点击出来例题图)(点击出来三个小朋友画的场景)师:这三个小朋友分别选择了自己喜欢的积木,并且把其中的一个面给画了下来。我们来看一看他们都选择了什么形状的积木,画了怎样的图形?这个小朋友喜欢长方体积木,用其中的一个面画出了这样的图形(点击出来长方形),中间的小朋友选择的是正方体积木,她画出的是这样的图
3、形(点击出来正方形),第三个小朋友喜欢的积木是什么形状的呢?哦,是圆柱体的。那把圆柱体积木的底面描下来,想象一下,是这样的吗?(点击出来圆。)师:在长方体的每一个面上还能找到很多这样的图形,比如说这个面(点),还有这个面(点),那这样的图形在数学上我们称它为长方形。(点击出来名称),小朋友可以跟我一起说一说它的名称:长方形。在正方体的每个面上也能找到刚才这样的图形(点击出来正方形),这样的图形叫做正方形(点击出来名称);一起说一说:正方形。在圆柱体上还能找到这样的图形(点击出来图形),它又叫什么名称呢?它呀,叫做圆(点击出来名称)。今天我们就要来进一步认识长方形、正方形和圆。(教师板书课题)。
4、流程2:教学试一试师:长方形、正方形和圆在生活中处处能见到。(点击出示“试一试”)师:自己在书上指一指,认一认。暂停。师:小朋友都认完了。那在这组图形中,哪些是长方形呢?对了,这张贺卡、信封、还有书签的形状都是长方形。那正方形有哪些呢?是呀,这个交通标志、这块手帕的形状都是正方形,圆呢?小朋友很容易就找出来了,这两个标志的形状都是圆。(边说边点击出来名称)(点击出示问题:你还在哪里见过长方形、正方形和圆?)师:小朋友想好后赶快跟你的同桌说一说吧。暂停。师:其实,我们生活中还有许多物体的形状也都是长方形、正方形和圆。比如,我们用的数学书的封面、练习本的封面都是长方形;吃饭用的小方桌、玩具魔方的面
5、是正方形;1元硬币、学具袋里圆片的面是圆形等等。只要留心观察,你就能在身边找到许多长方形、正方形和圆。流程5:完成“想想做做”第1题师(出示钉子板):这是一块钉子板,在钉子板上整齐地排列着许多钉子,用橡皮筋在钉子板上能围出各种不同的图形。你们想围什么图形呢?有的小朋友还想围一长方形和正方形,看老师在电脑上围一围。(点击动态演示长方形)。再来看怎么围正方形(点击动态演示围正方形)。师:再请小朋友想象一下,(点击出来问题:能围一个圆吗?)是呀,要在钉子板上围一个圆是不行的,因为钉子板上围的图形边都是直直的,不可能是弯曲的,所以围不成一个圆。流程6:完成“想想做做”第2题师:在钉子板上能围出长方形和
6、正方形,那如果让你画长方形和正方形,你会吗?(点击出来第2题)请小朋友先在17页“想想做做”第2题的方格纸上试着画一画,画完后给同桌看一看画得怎样,并说一说你在画长方形和正方形的时候是怎样想的。暂停。师:小朋友都在画完了,老师画的想看吗?一起来看看吧。(点击动态显示画的过程)师:在画长方形和正方形时,有的小朋友已经发现了,可以一条边接着一条边来画,画的边要直。画正方形尤其要注意,每条边都是一样长的,所以每条边经过的格子数要一样。象这里画的正方形每条边经过的格子数是多少呢?我们一起来数一数(带领一起数),对了,每条边经过的格子数都是6格。流程7:完成“想想做做”第3题师:下面我们继续在涂涂画画中
7、进一步认识长方形、正方形和圆。(点击出示“想想做做”第3题)师:小朋友先看一看,圆应该涂成什么颜色呢?对了,是黄色。那正方形呢?对,正方形涂成蓝色,长方形呢?是的,长方形涂成绿色。下面就请小朋友在书上涂一涂,再将每种图形的个数填在表格里。暂停。师:小朋友都涂完和填完了,我们一起来核对一下。(依次点击并将个数填在表格中:4,5,5)流程8:完成“想想做做”第4题师:还记得前面我们把正方体的一个面画下来,得到了一个正方形。(点击出示“想想做做”第4题)师:请小朋友拿一个正方体,也象这样画一画,然后(点击问题:比比你画出的正方形,你有什么发现?)暂停。师:小朋友都画完了,是这样的吗?(点击出来三个正方形)小朋友通过比较都发现了,这些正方形都一模一样。是呀,正方体有6个面,每个面都是正方形,而且每个面都相同,这正是正方体与众不同的地方。流程9:完成“想想做做”第5题(点击出来第5题)师:小朋友也可以试着画一画。确实,用长方体上不同的面可以画出不同的长方形,这些长方形有不同的地方,但也有相同的地方,课后小朋友可以继续发研究这个问题。流程10:课堂总结师:小朋友,这节课我们一起认识了三个新的图形,它们是长方形、正方形和圆,请小朋友闭上眼睛,在脑子里想一想这三个图形的形状。在生活中我们到处都可以见到这些图形,回家后仔细观察家里的物体,找一找这些图形,然后告诉爸爸、妈妈,好吗?