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认识三角形、圆教学内容:教科书P33P35教学分析与建议:1. 教材分析: 2. 教材编排了三个数学活动,围绕图形的认识逐步深化。活动一,没有像上节课那样,让学生在描、画的过程中认识三角形和圆,而是利用学生已有的分类知识和生活经验,同时,也考虑到学生在以前的生活、学习中也经常接触三角形、圆形的物品,设计了对若干平面图形进行分类的操作活动,在交流分类结果的基础上,引出三角形和圆。接着设计了“议一议”的活动,引导学生在生活中找一找哪些物品的面是三角形的,哪些物品的面是圆的。进一步认识三角形和圆,体会“面在体上”的几何思想。活动二是观察球;活动三是观察圆柱。这两个活动可以整合在一起进行。通过观察球、圆柱等活动,使学生感受球、圆柱体的特征,了解球的切面、圆柱的上下面等的特点等。 2.教学建议:教学时,要重视学生的直观观察和操作活动,尤其是对球和圆柱的观察,要引导学生实际动手摸一摸、比一比、画一画等活动,鼓励学生谈出自己的体验。特别对圆柱上下两个底面大小一样的验证,一定要给学生充分的时间去做,去交流个性化的做法。