《黑龙江省安达七中2020届高三物理上学期寒假考试试题（5）[含答案]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省安达七中2020届高三物理上学期寒假考试试题（5）[含答案]（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黑龙江省安达七中2020届高三物理上学期寒假考试试题（5）一、实验题1.某同学利用图示装置研究小车的匀变速直线运动。(1)实验中必要的措施是( )A.细线必须与长木板平行B.先接通电源再释放小车C.小车的质量远大于钩码的质量D.平衡小车与长木板间的摩擦力(2)他实验时将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上,得到一条纸带,打出的部分计数点如下图所示(每相邻两个计数点间还有4个点,图中未画出);则小车的加速度_(要求充分利用测量数据),打点计时器在打B点时小车的速度_m/s;(结果均保留两位有效数字)2.某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动,用自制“滴水计时器”计量时间。实验前,将该计时器
2、固定在小车旁,如图(a)所示。保持桌面水平,用手轻推一下小车。在小车运动过程中,滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴,图(b)记录了桌面上连续6个水滴的位置。(已知滴水计时器每30s内共滴下46个小水滴)1.由图(b)可知,小车在桌面上是_(填“从右向左”或“从左向右”)运动的。2.该小组同学根据图(b)的数据判断出小车做匀变速运动。小车运动到图(b)中A点位置时的速度大小为_,加速度大小为_。(结果均保留2为有效数字)3.某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。(1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,其示数为7.73cm;图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度,此时弹簧的伸
3、长量为_cm;(2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力,关于此操作,下列选项中规范的做法是_;(填选项前的字母)A.逐一增挂钩码,记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重B.随意增减钩码,记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重(3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量与弹力的关系图线,图线的段明显偏离直线,造成这种现象的主要原因是_.4.一位同学做“探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系”所测的几组数据如表,请你根据表中数据作出分析。弹力F/N0.51.01.52.0弹簧原来长度15.015.015.015.0弹簧后来长度L/cm16.017.117.919.0弹
4、簧伸长量x/cm1.02.12.94.0(1)在坐标图上作出F-x图线。(2)写出图线的函数表达式(x用cm作单位):_。(3)函数表达式中常数的物理意义:_。5.“探究力的平行四边形定则”的实验如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙所示是在白纸上根据实验结果画出的图.(1).本实验采用的科学方法是( )A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法(2).图乙中的 _(填“F”或“F/”)是力和合力的测量值.(3).同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是( )A.两根细绳必须等长B.橡皮条应与两绳夹角的角平分线
5、在同一直线上C.为了读数方便,可以使弹簧测力计与木板平面成一定倾角D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些(4).在实验中,如果将细绳也换成橡皮条,那么实验结果是否会发生变化?答: _(填“会”或“不会”)6.下面是关于“验证力的平行四边形定则”的实验.某同学的实验操作主要步骤如下：A在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳的另外一端系着绳套；C用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置O,记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；D.按选
6、好的标度，用铅笔盒刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力和的图示，并用平行四边形定则求出合力F;E只用一个弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮筋使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按照同一标度作出这个力的图示；F比较力和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。(1)上述步骤中，有重要遗漏的步骤的序号是_(2)如图为利用实验记录的结果作出的图，则图中的_是力和F2的合力理论值，_是力和的等效合力的实际测量值。(3)如果某同学实验中测出的同时，还用量角器测量出和的夹角为75。然后做出如下的几个推断，其中正确的是_。A将转动一定的角度，可以使合力F的方向不变B将转动一定的角度，可以使合力F的方向不变C
7、保持的大小和方向不变，将逆时针转动30，可以使合力F的大小和方向都不变D只有保持和的大小不变，同时转动一定的角度，才可能使合力F的大小和方向都不变7.某物理课外小组利用图（a）中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系。途中，置于试验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮：轻绳跨过滑轮，一段与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码。本实验中可用的钩码共有N=5个，每个质量均为0.010kg。实验步骤如下：（1）将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物快，使小车9（和钩码）可以在木板上匀速下滑。（2）将n（依次取n=1,2,3,4,5）个钩码挂在轻绳右端，其余N-n各钩
8、码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木板平行。释放小车，同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移s，绘制s-t图像，经数据处理后可得到相应的加速度a。（3）对应于不同的n的a值见下表。n=2时的s-t图像如图(b)所示：由图（b）求出此时小车的加速度（保留2位有效数字），将结果填入下表。n123450.200.580.781.00（4）利用表中的数据在图（c）中补齐数据点，并作出a-n图像。从图像可以看出：当物体质量一定是=时，物体的加速度与其所受的合外力成正比。（5）利用an图像求得小车（空载）的质量为_kg（保留2位有效数字，重力加速度取）。（6）若以“保持木板水平”来代替步骤
9、（1），下列说法正确的是_（填入正确选项钱的标号）Aan图线不再是直线Ban图线仍是直线，但该直线不过原点Can图线仍是直线，但该直线的斜率变大8.如图所示为“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验,图中上下两层水平轨道光滑.实验时把两辆小车前端细线所挂砝码盘和砝码的重力作为小车所受的拉力,通过控制装置使小车同时开始运动,然后同时停止.1.安装实验装置时,应调整滑轮的高度,使细线_.2.本实验通过比较小车的位移来比较小车的加速度的大小,能这样比较的理由是( )A.两小车运动时间相同,加速度与位移成反比B.两小车运动时间相同,加速度与位移成正比C.两小车运动位移相同,加速度与时间成正比D.
10、两小车运动位移相同,加速度与时间成反比3.下列结论与实验事实相符的是( )A.小车所受拉力相同时,小车质量越大,加速度越大B.小车所受拉力相同时,小车质量越小,加速度越大C.小车的质量相同时,砝码盘与砝码重力越大,加速度越大D.小车的质量相同时,缺码盘与祛码重力越小,加速度越大9.如图1所示,用质量为m的重物通过滑轮牵引小车,使它在长木板上运动,打点计时器在纸带上记录小车的运动情况。利用该装置可以完成“探究动能定理”的实验。1.打点计时器使用的电源是_(选填选项前的字母)。A.直流电源 B.交流电源2.实验中,需要平衡摩擦力和其他阻力。正确操作方法是_(选填选项前的字母)。A.把长木板右端垫高
11、 B.改变小车的质量在不挂重物且_(选填选项前的字母)的情况下,轻推一下小车,若小车拖着纸带做匀速运动,表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。A.计时器不打点 B.计时器打点3.接通电源,释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,将打下的第一个点标为O。在纸带上依次去A、B、C若干个计数点,已知相邻计数点间的时间间隔为T。测得A、B、C各点到O点的距离为、,如图2所示。实验中,重物质量远小于小车质量,可认为小车所受的拉力大小为mg,从打O点打B点的过程中,拉力对小车做的功W= ,打B点时小车的速度v= 。4.以为纵坐标, W为横坐标,利用实验数据做如图3所示的图象。由此图象可得随W变化的表达式
12、为_。根据功与能的关系,动能的表达式中可能包含这个因子;分析实验结果的单位关系,与图线斜率有关的物理量应是_。5.假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响,若重物质量不满足远小于小车质量的条件,则从理论上分析,图4中正确反映关系的是_。10.某兴趣小组利用如图8所示的装置来“探究合外力的功与物体动能变化的关系”他们通过改变光电门的位置和悬挂物的质量进行多次实验，采集多组数据已知将此装置平衡摩擦后，小车总是由同一位置自由释放，小车上方固定一宽度为d的挡光板下列关于操作中的说法，正确的是_ A.调整轨道的倾角至合适位置的标志是：悬挂物连带小车在轨道上匀速运动B.实验时，使悬挂物的质量远小于小车的质
13、量，就可以近似认为悬挂物的重力等于小车所受拉力C.实验时，务必先接通光电门，待其正常工作后，再释放小车D.多次实验时，一定要让小车由静止释放本小组同学在实验中有不同操作和数据处理方式，你认为合理的说法是_ A.甲同学把小车的末速度作为横坐标，拉力对小车做的功作为纵坐标，人为画出该图线后再分析得出结论B.乙同学保持悬挂物的质量不变，以小车的位移作为纵坐标，以小车的末速度的平方作为横坐标，人为作出图线后能得出结论C.丙同学保持小车的位移不变，以悬挂物的质量为纵坐标，以小车的末速度的倒数作为横坐标，人为作出图线后能得出结论D.丁同学保持小车的位移不变，以悬挂物的质量为纵坐标，以小车和悬挂物的获得的总
14、动能作为横坐标，人为作出图线后能得出结论戊同学对实验数据进行分析他把小车和悬挂物作为研究对象，悬挂物的重力作为合力，计算出的结果始终是：悬挂物重力做的功小于小车和悬挂物整体动能的增量，即没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”，你认为导致此结果的主要原因是_ 11.某同学用如图甲所示的装置验证机械能守恒定律。一根细线系住钢球,悬挂在铁架台上,钢球静止于A点。光电门固定在的正下方,在钢球底部竖直地粘住一片宽度为d的遮光条。将钢球拉至不同位置由静止释放,遮光条经过光电门的挡光时间t可由计时器测出,取作为钢球经过A点时的速度。记录钢球每次下落的高度h和计时器示数t,计算并比较钢球在释放点和A点之间的势能变化大小与动能变化大小,就能验证机械能是否守恒。(1)用计算钢球重力势能变化的大小,式中钢球下落高度应测量释放时的钢球球心到_之间的竖直距离。A.钢球在A点时的顶端B.钢球在A点时的球心C.钢球在A点时的底端(2)用计
