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1、教学内容认识物体教学目标1. 使学生通过辨认实物,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称与特征,能识别这些形体。2. 结合对立体图形的认识,培养学生初步的观察能力和空间观念。3. 体会数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。教学重、难点形成对长方体、正方体、圆柱和球的感性认识,知道它们的特征,能识别它们的形状。学 程 预 设导 学 策 略一、揭示课题,认定目标(预设5分)1. 各种形状的实物(长方体、正方体、球、圆柱)让学生说一说,都有什么礼物。2. 学生观察,学生认定目标。二、目标驱动,自主学习(预设15分)1. 学生仔细观察情境图。2. 学生观察,并分一分。3.
2、师生交流。4. 学生动手操作。学生将学具袋中的物体按长方体、正方体、圆柱、球分一分,再与同桌交流,再全班汇报。5. 摸一摸,感知特征。学生动手摸这几种物体,把自己的感受和发现在小组内交流,然后汇报,集体交流。6. 看一看、想一想、说一说生活中你见到哪些物体是长方体、正方体、球、圆柱。三、组织练习,完善认知。(预设10分)1. 找一找,连一连。“想想做做”第1题。学生练习,把实物与所对应的立体图形相连。2. 数一数,填一填。“想想做做”第2题。学生独立完成,引导学生认真仔细的观察。3. “想想做做”第3题。(1)学生顺次说说画的各是什么图形,一共有几个?(2)第(1)小题,学生填一填,再指明回答
3、。第(2)小题,学生说说球的左边和右边各是什么图形,学生再顺着这一思路提出其他一些问题。【版块一】1. 这节课,老师给大家带来了一些小礼物,大家想看看吗?2. 这节课我们就来认识这些物体。 【版块二】1. 出示挂图,引导学生说说图意。2. 仔细观察,你能把相同形状的物体放在一起吗?3. 教师板书名称并粘贴其中物体的图,反复让学生熟悉物体名称。4. 动手操作,分一分。通过动手分一分,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称。5. 摸一摸,感知特征。让学生经历整个验证过程,使孩子在获得结论的同时,了解一种科学研究的方法。6. 看一看、想一想、说一说生活中你见到哪些物体是长方体、正方体、球、圆柱。【版块三】1. 找一找,连一连。教师巡视指导。2. 数一数,填一填。集体校对。3.“想想做做”第3题。教师巡视指导,师生共同交流。