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1、“认识15”教学内容认识1-5各数练习 书本第14页 “想想做做”59。共几课时课型练习第几课时三维目标1让学生在初步理解15各数的具体含义的基础上,正确读写这些数。2进一步体会数与日常生活的密切联系,初步养成从数学角度观察事物的习惯。3培养学生良好的书写习惯。教学重点难 点重点:正确规范的书写15各数。难点:逐步培养良好的学习习惯。教学资源图片、计数器、磁性教具等。预习设计试着做一做,读一读,排一排,在书上写一写。书p14学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、揭示课题,明确目标。(预设2分钟)1学生按顺序数数。2学生拨一拨,边拨边说。二、自主探索,合作交流。(预设16分钟)1“想想做做”
2、第5题。排一排、读一读,进一步明确1-5的顺序,并练习读数。2“想想做做”第6题。根据花瓶上的数补画出缺少的花。分别补上缺少的花:l朵、2朵、2朵。3“想想做做”第7题。想一想,可以按怎样的要求来分小星星。同桌讨论。4“想想做做”第8题先按要求排一排队,然后看着排队的小朋友再说一说。5.“想想做做”第9题三、多层练习,内化提升。(预设10分钟) 1看图圈数。 (1, 2, 3) (4, 3, 1 ) (4, 3, 5) (5, 4, 3)2按要求补画图。一共有3个 一共有4个 一共有5个 四、课堂总结。(预设2分钟)1今天你哪些方面有进步?2生活中哪些地方你见过15这些数?五、当堂检测、评价反
3、思。(预设10分钟)1学生当堂作业(见作业设计)。【板块一】1师:上一节课我们认识了哪些数?从1到5数一数。反过来数一数。今天我们继续学习这几个数。2出示数卡,在计数器上拨出数。2拨上1是几?3呢?【板块二】1第5题,课前为每个小组准备好一套卡片,组织活动时让学生在小组里分别排一排,并依次读一读,体会数的顺序。再把15的数字卡片倒着排一遍。2第6题。老师说明题意,花瓶上表示的是应该有的朵数,数一数少几朵花,你能添上吗?学生独立完成,说说你添了几朵,为什么?画的时候要提醒学生不必在意画的是否好看,而要看每一个花瓶里花的朵数与花瓶上的数是不是一样。3第7题。小星星有几种颜色?它们的大小怎样?如何分
4、?4.看着图来排一排,然后再说一说。其他小朋友可以怎样说?5.(1)结合上一节课具体情况进行针对性的指导。a.执笔方法;b.写字的姿势;c. 书写注意点(起笔、拐弯、收笔演示清楚)。如:1像小棒,从靠近右上角起,稍微向左下角倾斜。2像小鸭,3像耳朵,数3的书写较难,要重点指导。4像小旗,5像秤钩,都是两笔写成,老师要说出每一笔的起笔、收笔过程,先写什么,后写什么。(2)在日字格里写数。教师巡视指导。【板块三】1师读题,生按要求独立完成。2集体校对。1.教师巡视,辅导学困生。2.当堂批改、讲评、订正。作业设计课堂作业:必做题:1补充习题第5页2、3题。2写写数字15两遍。3数一数你家里在5以内的东西,说给你父母听一听。想一想,你还可以用这些数字记录什么?选做题:一课一练第10页智力冲浪。