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1、认识10教学目标： 1. 引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。2. 学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数的概念获得全面认识和掌握。3. 结合数概念的学习，进行热爱自然，保护环境和爱科学的教育。4. 感受数10与实际生活的密切联系。教学重点：会正确地读、写数10。教学难点：掌握数的组成和分解，了解数序，比较数的大小。教学准备：主题图、小棒。教学过程：一、创设情境，激发兴趣讲述：我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。瞧，各族小朋友正在跳舞呢！(出示主题图) 今天这节课，我们要通过观察这幅图来学习数学知识。二、自主探索1. 提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给
2、同桌听。 让一个学生上台数，其他学生对此作评价。2. 实物操作。 讲述：假如图上的每个小朋友用一个小棒来表示，那你要拿出几个小棒?把你们准备好的小棒动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查，统计做对的人数。3. 拓展应用。 讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗?在小组内说说。4. 写10比赛。 讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了，很想动手写写10吧!别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10。 教师在田字格里范写，强调10在田字格中的写法。三、巩固深化1.“想想做做”第1题。 讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗?说说你有几种读法。学生读后讲述：数数可
3、以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。2.“想想做做”第2题。 讲述：翻开书，看看辣椒哥哥叫你们干嘛?学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。3.“想想做做”第3题。让学生仔细数一数，再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式) 反馈：你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数、5个5个地数比较快)4.“想想做做”第4题。 让学生按要求在书上写数，注意每两个数之间空1格，比一比谁写得好。写好后，再按从大到小的顺序读一读。5.“想想做做”第5题。 先让学生数一数一共有几只小鸭，填在括号里。提问：从左边数起哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？6.“想想做做”第6题。 先让学生复习、，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做。7.“想想做做”第7题。 让学生在书上填写后组织反馈。四、总结评价这节课里你学到了哪些本领？你是怎么想的？
