《2020学年一年级数学下册 本单元重难点内容 北师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020学年一年级数学下册 本单元重难点内容 北师大版(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元。本单元知识盘点:1. 十几减几的退位减法的计算方法。“破十法”“平十法”和“想加算减法”。温馨提示:巧算十几减几:十几减9就用几加1,十几减8就用几加2,十几减7就用几加3,十几减6就用几加4,十几减5就用几加5,十几减4就用几加6,十几减3就用几加7,十几减2就用几加8,十几减1就用几加9。2. 求“还差多少就同样多”的计算方法。用减法计算,就是用数量多的物体的个数减去数量少的物体的个数。3. 求一个数比另一个数多多少或少多少的计算方法。用减法计算,就是用较大数减去较小数。4. 已知两个数的总量和其中的一个数,求另一个数的计算方法。用减法计算,就是用两个数的总量减去已知的一个数。5
2、. 根据两种事物的数量提问题时,可以提“一共有多少”的问题,用加法计算;也可以提“谁比谁多多少”或“谁比谁少多少”的问题,用减法计算。本单元知识点易错汇总:1. 用“破十法”计算十几减9时,应用十几中的几加1,而不是减1。2. 看图列算式时,用虚线圈上几个,就表示从总数中去掉几个,用减法计算,用总数减去圈起来的数量,虚线外的部分就是是剩下的数量。3. 已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数,要用和减去其中的一个加数;已知被减数和差,求减数,应该用被减数减去差。4. 用“破十法”计算时,先算10减几,再用得数加被减数个位上的数就是最后结果。5. 用平十法计算时,先把减数分成与被减数个位上的
3、数相同的一个数和另一个数,再用被减数连续减去这两个数。6. 在计算某人和几个人参加活动的总人数时,切记要把参加活动的人数算完整。7. 求一个数比另一个数多(或少)多少,就是求这两个数的差,用大数减小数。本单元重难点内容:1. 能熟练地计算十几减9的退位减法(重点)。2. 理解十几减9的退位减法的算理(难点)。3. 能熟练地计算十几减8的退位减法(重点)。4. 理解十几减8的退位减法的算理(难点)。5. 能熟练地计算十几减7,6的退位减法(重点)。6. 能解决相关的简单实际问题(难点)。7. 明确比较两个数量的多少用减法计算(重点)。8. 进一步理解减法的意义(难点)。9. 能熟练地计算十几减5
4、,4,3,2的退位减法(重点)。10. 理解“比较两个数量的多少”用减法计算(难点)。11. 根据图中所给的信息提出问题并解决问题(重点)。12. 能根据具体情境提出问题并解决问题(难点)。本单元知识重要考点:1.十几减几的退位减法。2.解决简单的实际问题。3.根据具体情境提出问题并解决问题。第二单元。本单元知识盘点:1. 从不同的方向观察到的物体的形状可能是不同的。2. 根据物体形状判断是从哪个方向看到的。可以根据物体的形状特点,想象从哪个方向才能看到这种形状,由此判断是从哪个方向看到的。本单元知识点易错汇总:1. 有些物体从不同的方向看,看到的形状可能是相同的。2. 从某一位置观察物体时,
5、要把所有看到的不同平面上的图形按照物体的摆放顺序拼在一起,才是所观察到的形状。本单元重难点内容:1. 能从不同方向辨认所观察到的同一物体的形状(重点)。2. 理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的(难点)。3. 辨认从不同方向观察到的物体的形状(重点)。4. 从上面观察物体的形状(难点)。本单元知识重要考点:1.从不同方向观察物体。2.判断从不同方向看到的单一物体的形状。第三单元。本单元知识盘点:1. 数数的方法。一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数2. 计数单位。个位的计数单位是“一”,十位的计数单位“十”,百位的计数单位是“百”。3. 一、十、百之间的关系。10个
6、一是十,10个十是一百。4. 100以内数的估计方法。先数出10个,再以此为标准进行估计。5. 数位顺序。从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。个位上是几,就表示几个一;十位上是几,就表示几个十;百位上是几,就表示几个百。6. 100以内数的读法和写法。从高位起,按数位顺序读、写。除最高位外,如果哪一位上一个计数单位也没有,那么就在这位上写0占位。7. 100以内数的组成。整十数是由几个十组成的,不是整十的两位数是由几个十和几个一组成的。8. 比较数的大小的一般方法。(1)利用数数法比较,(2)借助模型比较,(3)借助中间数比较,(4)借助计数器比较。9. 用数位知识比较两个数大小
7、的方法。(1)数位多的数大于数位少的数,(2)数位相同的从最高位比起。10. 描述数的相对大小的一般方法。通过比较具体数,用“多一些”“少一些”描述相差较小的两个数,用“多得多”“少得多”描述相差较大的两个数,用“差不多”描述比较接近的两个数。11. 百数表。百数表中,1到100有序地排列,左右相邻的两个数相差1;上下相邻的两个数相差10;左上到右下,每相邻的两个数相差11;右上到左下,每相邻的两个数相差9。本单元知识点易错汇总:1. 数数的关键是数到几十九(九十九除外)时,应该想到下一个整十数是多少,也就是几十九(九十九除外)中的十位上的数加1。2. 数数时,要先明确数数的方法,是一个一个地
8、数,还是十个十个地数。3. 同一个数字在不同的数位上,表示的意义不同。4. 几十几里面有几个十和几个一,反过来几个十和几个一组成几十几。5. 在计数器上,十位上有珠子,而个位上没有珠子,写数时,个位要写0占位,但最高位不能是0。6. 从小往大数,大于一个数是指这个数后面的数,小于一个数是指这个数前面的数,但都不包括这个数本身。7. 描述两个数的大小关系时,如果两个数相差很多,就用“多得多”或“少得多”来描述;如果两个数相差较少,就用“多一些”或“少一些”来描述。8. 填一个数的相邻数时,要找到它前面的数和它后面的数。本单元重难点内容:1. 会数100以内的数(重点)。2. 理解100的意义,感
9、受位值(难点)。3. 能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”(重点)。4. 体会计数单位“一(个)”“十”“百”的意义和它们之间的关系(难点)。5. 掌握100以内数的读、写方法(重点)。6. 体会各数位上数字的意义(难点)。7. 掌握比较100以内数的大小的方法(重点)。8. 能正确比较100以内数的大小(难点)。9. 理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义(重点)。10. 正确描述情境中的数的相对大小关系(难点)。11. 掌握100以内数的排列顺序(重点)。12. 了解百数表中数的排列规律(难点)。本单元知识重要考点:1. 数数,数的组成。2. 读数、写
10、数。3. 数的顺序和比较大小。第四单元。本单元知识盘点:1. 三角形。有3条直直的边,且首尾相连,有3个尖尖的角。2. 圆。由一条曲线围成,圆圆的,边缘没有棱角。温馨提示:圆是平面图形,球是立体图形。3. 长方形。长长方方的,4条边都是直直的,其中2条长边,2条短边,相对的一组边同样长。4. 正方形。四四方方的,4条边都是直直的,并且一样长。5. 把图形分成相同的两部分的方法。正方形和长方法:把一个长方形或正方形的上下两边或左右两边对折,会得到两个一样的图形。至少有两条边相等的三角形:把长短一样的两条边对齐,然后对折,会得到两个一样的三角形。圆:把圆的边缘对齐后对折,会得到两个一样的半圆。6.
11、 七巧板。七巧板共有7块,由3种图形组成。其中1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。知识拓展:(1)用2个同样的三角形可以拼成1个新三角形。(2)用1个平行四边形和2个同样的小三角形可以拼成1个三角形。(3)用1个正方形和2个同样的小三角形可以拼成1个三角形。(4)用3个三角形可以拼成1个较大的三角形。本单元知识点易错汇总:1. 三角形有3条边,并且是封闭图形。2. 平面图形是立体图形的一个面。3. 只有两个完全相同的三角形才能拼成一个平行四边形。4. 用小棒拼摆图形时,公共边越多,所用小棒的数量越少。本单元重难点内容:1. 认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形(重点)。2. 知道“面在
12、体上”,能从物体表面抽象出平面图形(难点)。3. 初步感知平面图形的特征(重点)。4. 对简单的图形进行合理的分解和组合(难点)。5. 在生活中运用七巧板拼图,初步认识平行四边形(重点)。6. 利用七巧板设计并拼出不同形状的图案,培养创新意识(难点)。7. 能用正方形、长方形、三角形和圆设计图案(重点)。8. 能从图案中辨认图形(难点)。本单元知识重要考点:认识长方形、正方形、三角形和圆。第五单元。本单元知识盘点:1. 整十数加、减整十数的计算方法。把整十数先看成以“十”为计数单位的数,再相加、减,得几就是几十。温馨提示:整十数加、减整十数的计算结果还是整十数。2. 两位数加、减一位数(不进位
13、、不退位)的计算方法。先把个位上的数相加、减,再把所得的结果与整十数相加。温馨提示:只有相同数位上的数才能直接相加减。3. 两位数加、减整十数的计算方法。只把十位上的数相加、减,个位上的数不变。4. 两位数加、减两位数(不进位、不退位)的口算方法。方法一:先用十位上的数加、减十位上的数 ,个位上的数加、减个位上的数,再把所得的和或差加起来。方法二:先按两位数加、减整十数的方法来计算,再按两位数加、减一位数的方法来计算。5. 两位数加、减两位数(不进位、不退位)的笔算方法。相同数位对齐,先从个位相加、减,哪一位上的数相加、减,结果就写在那一位的下面。温馨提示:列竖式计算时,算到哪一位,就要把得数
14、写在那一位的下面。6. “已知一个数比已知数多几,求这个数”的方法。用加法计算,多几,就用已知数加几。7. “已知一个数比已知数少几,求这个数”的方法。用减法计算,少几,就用已知数减几。本单元知识点易错汇总:1. 计算整十数加、减整十数时,把整十数看作以“十”为计数单位的数,写结果时千万不要把个位上的“0”丢了。2. 整十数加、减整十数,把十位上的数相加、减,得几就是几十。3. 计算两位数加一位数时,要把一位数和两位数个位上的数相加,不是相同数位上的数不能直接相加。4. 计算两位数减一位数(不退位)时,先用个位上的数减去一位数,再与整十数相加。5. 两位数减整十数时,先把十位上的数相减,再加上
15、个位上的数。6. 用竖式计算时,相同数位要对齐,即个位和个位对齐,十位和十位对齐,只有相同数位上的数才能相加减。7. 用竖式计算两位数减两位数(不退位)时,个位相减是0的,要写0占位。本单元重难点内容:1. 掌握整十数加、减整十数的计算方法(重点)。2. 理解整十数加、减整十数的算理(难点)。3. 掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法(重点)。4. 理解两位数加、减一位数(不进位、不退位)的算理(难点)。5. 掌握两位数加、减整十数的计算方法(重点)。6. 理解两位数加、减整十数的算理(难点)。7. 掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法(重点)。8. 理解两位数加两位数(不进位)的算理(难点)。9. 掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法(重点)。10. 理解两位数减两位数(不退位)的算理(难点)。11. 掌握“求比一个数多(少)几的问题”的解题方法。(重点)。12. 根据实际情况正确列