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1、小英雄雨来教学反思小英雄雨来（节选） 一文记叙了抗日战争时期， 晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了 雨来热爱祖国、 不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。 课文内容通俗易懂， 故事性强，共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨 来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅十二岁 的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄在同日寇斗争中表现出 来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主 义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定 的速度的能力。具体教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法， 围绕课文重难点，抓住主
2、要人物，快速把握课文内容。在教学中，我 有以下感悟及思考：一、 从预习入手，引导学生自读课文。这篇小说很长，学生一看就产生了“眩晕”的感觉，很多学生对 我说，刘老师，你知道吗， 这篇文章自然段很多。 很多学生还不知道， 小说是不能以自然段划分的，只能按章节理解。 如这篇小说本身就已经被改动过了，文章的标题就是很好的切入点。在此，引导学生自读 课文，自拟标题。用较快的速读阅读课文，了解内容，在学生阅读每 一部分时， 我都会对阅读时间做出要求和限制，促使学生加快阅读速度，只要学生能够基本概括本部分的内容，语句通顺即可，不必强求 一致。学生根据文章内容拟出一游泳本领高、二上夜校读书、三掩护李大叔、四
3、勇斗鬼子、五宁死不屈、六机智逃生；也有的同学用了课文中的语句做了小标题：一望着妈妈笑、二我们爱祖国、三把缸挪回原地、四什么也没看见、五有志不在年高、六雨来没有死。二、 引导学生自主感悟，感受小英雄的伟大。这篇课文讲述了雨来虽然顽皮， 但是在大是大非面前果敢、 坚强， 机智的同敌人作斗争。 学生虽然掌握了基本内容， 但对于每一个点是如何具体描述的，学生并不清楚，这是小说的特点，高潮部分是最吸引人的， 我决定放手然学生自主选择喜欢的部分精读。学生抓住雨来掩护李大叔一段，找到了“溅”这个字，从这个字中，学生体会到雨 来宁死不屈的坚定意志，对雨来怀有深深的敬佩之情。三、 抓住学生的兴趣爱好，人人参与讲故事。有利于学生的口头表达能力。根据本组教学的内容的特点，我们组织了“心目中的小英雄”故事大赛。学生把搜集到的中外抗击侵略者的故事先在小组内互相互评，再推荐展示， 学生都对我们的幸福生活来之不易而感叹不已。四、总结不足，在工作中不断改进。教学中不要讲得太多， 以防用自己的思维去局限学生的思维，抑制了学生的发展。 有时和学生聊的比较投入， 围绕一个话题会浪费时间。 学生理解故事内容也较真，毕竟小说的文章特点与纪实文学有着差异，故事来源于生活，但彼时与此时会有一些差异。
