《镇江新区苏教版一年级数学上册第四单元《4-1 整十数加、减整十数》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《镇江新区苏教版一年级数学上册第四单元《4-1 整十数加、减整十数》教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第(四)单元100以内的加法和减法(一)第(1)课时整十数加、减整十数授课时间月日教学内容数学书第42、43页。教材分析教学目标1.理解和掌握整十数加减整十数的口算方法,并能比较熟练的口算。2.经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,体会新旧知识间的联系,获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。 3.在学习过程中能积极思考、交流、倾听,体会学习的成功,提升学习数学的自信心。教学重点掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学难点理解整十数加、减整十数的算理。教学准备光盘或课件教学过程教师活动二次备课一、复习导入1.口算3+4= 8-4= 9-3+2=4+5= 6-2= 2+3+4=3+7=
2、 8-5= 1+8-6=2.填空(1)( )个十是40,30里面有( )个十。(2)4个十加5个十得( )个十,是( )。(3)7个十减3个十得( )个十,是( )。3.数一数: 10、20、30、40、50、60、70、80、90、1004.揭示课题。二、学习新知1、教学例题(1)提问:从图中你能知道什么数学信息?根据这些信息,你能提出一个用加法计算的数学问题吗?(2)求大客车和小客车一共有多少个座位?怎么列算式?(3)学生回答,教师板书:4030(4)你想怎样算?(学生可能会说4个十加3个十得7个十,7个十是70,也可能会说因437,所以403070。)小棒演示,理解算理。小结:用4个十加
3、3个十来想,或者用4加3来想,其实都是想的4个加3个十多少,算出40加30的得数是70。(5)谈话:刚才我们学习了整十数加整十数(板书课题)小朋友们的算法都很好,你喜欢哪种方法?2、教学“试一试”(1)出示70-30=(2)提问:计算时你是怎样想的?(学生可能会说因为734,所以703040;也可能说7个十减3个十是4个十,是40。)(3)小结:小朋友们自己动脑思考并与同学合作,学会了一些整十数加、减整十数的计算方法,以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种方法算。三、巩固练习1、“想想做做”第1题理解图意,学生独立列式计算,说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。2、“想想做做”第2题(1)出示第
4、一组、第二组题让学生按组计算。(2)出示第三组的第1题,让学生自己写出相应的第2题。(3)让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流各自的出题情况。小结:口算整十数加、减整十数,可以想几加几或几减几,这样能很快算出得数。3、“想想做做”第3题开火车游戏(1)请小朋友看第3题,我们来做开火车游戏。仔细看图,你知道火车怎么开吗?(2) 学生在方框里填数后,一人报得数,全班学生一起校对。4、 “想想做做”第5题指生读题,说说知道了什么条件和问题。“小兔拔的和小羊同样多”是什么意思?列式计算。说说问什么用加法计算?四、课堂作业“想想做做”第4题五、本课总结今天你学会了什么?板书设计整十数加、减整十数大客车和小客车一共有多少个座位? 403070(个)教学反思