《7.1.1有序数对-宁夏石嘴山市第八中学人教版七年级数学下册学案（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.1.1有序数对-宁夏石嘴山市第八中学人教版七年级数学下册学案（无答案）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用我们的决心与意志，去奏响胜利的凯歌石嘴山市第八中学数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式年级：七年级下 课型：新授课 备课人：马少军 时间：4月8日 学生姓名 家长签字：课题：7.1.1有序数对 学习目标1、从实际生活中感受有序教对的意义，井会确定平面内物体的位置。2、通过有序数对确定位置、让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力。 3、培养学生的合作交流意识和探索精神、创造性思维意识。学习重点:理解有序数对的概念用有序数对来表示位置。 学习难点:理解有序数对是“有序的“并用它解决实际问题， 教学过程:一、探索与思考1、观察思考:观察下图，什么时候气温最低?什么时候气温最高?你是如何
2、发现的?2、思考:你看过电影吗？在电影院内、确定一个座位需要几个数据、为什么?(1如何找到6排3号这个座位呢? (2)在电影票上“6排3号”与“3排6号”有什么不同？ (3)如果将“6排3号”简记作(6.3)，那么“3排6号如何表示？ (4)(5.6)表示什么含义？3、结论:可用排数和列数两个不同的数来确定位置 排数和列数的先后顺序对位置有影响。有序数对:我们把这种 两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作(a，b)。二.理解与运用(一)用有序数对来表示位置的情况是很常见的。如人们要用经练度来表示地球上的地点。你有没有见过用其他方式来表示位置的?(二)应用如图，点A表示3街与5大道的十字路口
3、，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）表示由A到B的一条路径，那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？第3页一路艰辛，浇不灭必胜的信心！三、学习体会1、本节课有哪些收获？你还有哪些疑惑？2、预习时候的疑难解决了没有？四、自我检测1、如图是某地区旅游景点的示意图,试用适当的方式表示各景点的位置.比如,塔林:（10,10）;七星塔:;钟楼: 中心广场: ;黄羊洞: 山中河: ;天鹅湖: .解答：2、“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏,下图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置,如果用(1,2)表示“怪兽”按图中所指路线经过的第三个位置，那么你能用同样的方法表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗?3、如图所示的马所处的位置为(2,3).(1)你能表示图中象的位置吗？(2)写出马的下一步可以到达的位置.4、 图62是某次海战中敌我双方舰艇对峙的示意图.对我方潜艇来说：(1)北偏东40方向上有哪些目标？要想确定敌方战舰B的位置，还需要什么数据？(2)距我方潜艇图上距离为1 cm的敌方战舰有哪几艘？(3)要确定每艘敌方战舰的位置，各需要几个数据？
