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1、山东省冠县贾镇中学九年级数学2.3图形的位似学案 人教新课标版【教师寄语】数学能使人聪明，也能给人快乐【学习目标】1.了解位似图形及其有关概念，理解位似图形的性质。2.能根据位似图形的性质进行简单的作图。3.能利用位似图形的性质解决简单的实际问题。【预习指导】 1、位似图形的定义： 2、位似图形的性质： 3、预习疑难摘要： 【学习过程】一、自主学习自学课本64页内容，回答下列问题1.什么叫做位似图形、位似中心？2.位似图形一定是相似图形吗？相似图形一定是位似图形吗？3.图2-27中的不同的位似图形有什么区别？ （提示：从两个图形与位似中心的位置来考虑）二、合作探究 1、在图2-27中，指出各对
2、应点和对应边；2、在各图中，任取一对对应点，度量这两个点到位似中心的距离。它们的比与对应边的比有什么关系？再换一对对应点试一试。3、由此你能归纳出什么结论?与同伴交流。三、典型例题例1 （课本65页例1）请按照下面的步骤进行探索：（1） 要确定ABC的位置，需要确定哪些元素？（2） 如何确定点A、B、C的位置？你有几种方法？试分别画出图形。（3） 你能用定义说明两个图形是位似图形吗？（4） 与原来的图形相比，所画图形是放大了还是缩小了？通过本例你有什么收获？例2 （课本66页例2）问题1：两个矩形的面积比是多少？对应边的比试多少？为什么？问题2：仿照例1，用两种不同的方法画出所要画的图形，并写
3、出各个顶点的坐标。问题3：观察各对对应点的坐标，你发现了什么规律？如果所画的矩形的面积是矩形OABC的4倍，对应点的坐标又有什么规律？四、拓展延伸已知ABC的三个顶点的坐标分别是A（1,2）、B（-2,3）、C（-1,0），把它们的横坐标和纵坐标都扩大到原来的2倍，得到点A、B、C(1) 作出ABC(2) ABC与ABC是位似图形吗？如果是，位似中心是哪个点？对应边的比试多少？五、巩固练习 1、课本66页1、2题2、课本68页1、2题六、自我小结 我的收获： 我的困惑： 七、当堂检测1、如果两个位似图形的每组_所在的直线都_，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做_，这时的相似比又叫做_。
4、2、位似图形的对应点到位似中心的距离之比等于_；位似图形的对应角_，对应线段_（填：“相等”、“平行”、“相交”、“在一条直线上”等）3、位似图形的位似中心，有的在对应点连线上，有的在_的延长线上。4、如果两个位似图形成中心对称，那么这两个图形_（填“一定”、“不”或“可能”等）ABCDE5、如图D，E分别是AB，AC上的点。(1)如果DEBC,那么ADE和ABC位似图形吗?为什么?(2)如果ADE和ABC是位似图形,那么DEBC吗?为什么?6、在平面直角坐标系中，ABC的三个顶点A、B、C的坐标分别是（3,0）、（5,0）和（0，4），试画出以点O为位似中心与ABC位似的图形，使它与ABC的对应边的比为3:2，并写出各个顶点的坐标3用心 爱心 专心
