《安徽安庆桐城吕亭初级中学七级数学上册 有理数的加减法教案3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽安庆桐城吕亭初级中学七级数学上册 有理数的加减法教案3.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有理数的加减法 一、教学目标知识与能力：经历探索有理数减法则的过程，理解有理数减法的法则。过程与方法：通过熟练地进行有理数的减法运算，培养学生的抽象概括能力及口头表达能力。情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，培养其热爱数学的感情。二、教学重点与难点（一）教学重点：掌握有理数的减法法则（二）教学难点：利用有理数减法法则解决相关的实际问题。三、教学过程（一）创设情景，谈话导入1、学生阅读课本P.26内容，你是怎么得出这一结论的？分组进行讨论、交流2.下列各式计算50 - 20 = 50 +（-20）= 50 - 10= 50 +（-10）= 50 - 0= 50 + 0= 50 -（-10）= 5
2、0 + 10= 50 -（-20）= 50 + 20= 提问你能得出什么结论，先各自运算然后观察结果，四人一组讨论，交流得出自己的想法。3.在学生发言的基础上得出有理数减法法则（二）精讲点拨，质疑问难1、讲解例5计算：（1）（-3）-（-5） （2）0-7 （3）7.2-(-4.8) 步骤及注意事项：先由教师分出示范格式演示其中一题，然后由学生练习后分组交流，总结运算2、教师总结有理数减法运算中必须明确被减数和减数各自什么？在运算时要同时改变两个符号，即运算符号及减数的符号（三）课堂活动，强化训练1）拓展 计算（1）（+16）-（-20） （2）（-20）-（-30）（3）（-11）-（+16） （4）（-8）-0（5）0-（-8） （6）0-（+6）（7）-15-5 （8）（-3.7）-（+6.8）由学生独立完成在组内讨论交流，这样巩固有理减法法则（四）延伸拓展，巩固内化1、计算（1）（+42）-（-58） （2）（-9）-（+7.39）（3）（+12）-（+30） （4）（+ ）-（- ）（5）（-5.75）-（+4.75）2、计算（1）四课堂小节五作业布置分组讨论本堂课所学的内容，用自已的语言总结概括。
