《山西忻州岢岚第二中学七级数学上册1.2.4绝对值导学案新.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西忻州岢岚第二中学七级数学上册1.2.4绝对值导学案新.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绝对值 课题： 1.2.4绝对值 序号：06学习目标：1、知识和技能：了解绝对值的概念 会比较两个负数的大小2、过程和方法： 学生主动思维，由绝对值概念探索出如何比较负数的大小3、情感、态度、价值观： 体验主动思维，获得知识的乐趣，进一步树立学生学好数学的信心和培养学生学习数学的热情学习重点： 绝对值的概念及应用绝对值解决问题学习难点：绝对值概念导学方法：课 时：1个课时导学过程一、课前预习： 预习课本内容，思考下列问题： 1）绝对值的概念是什么？数a的绝对值可以记作什么？ 2）0的绝对值是什么？3）完成导学案自主测评二、课堂导学：1、导入 两辆汽车从同一处o出发，分别向东西方向行驶10km，
2、到达A，B两处，它们的行驶路线相同吗？它们的行驶路程相同吗？ 2、出示任务 自主学习 1）写出下列各数的绝对值6，-8，-3.5,100,0 2）判断下列各式是否正确 |5|=|-5|，-|5|=|-5|，-5=|-5|3）会比较两个负数的大小 -3和-5，-2.1和-3.23、合作探究1）“-21的绝对值”，“|-21|”和 “数轴上表示-21的点与原点的距离”三者之间有什么关系？2）一个有理数的绝对值为什么不能是负数？三、展示与反馈与小结： 请学生回答，并在展台上展示，师生交流讨论 四、学习小结 数a的绝对值的意义是数轴上表示数a的点与原点的距离；任意一个有理数的绝对值不可能是负数五、达标检测 1）习题5、82）导学案深化拓展课后作业： 习题2第10、12题 板书设计：绝对值定义：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|课后反思： 2
