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1、第二部分理论知识 26 125题 共 100 道题 满分为 100 分 一 单项选择题 26 85题 每题 1 分 共 60 分 每小题只有一个最恰当的答案 请在答题卡上讲所选答案的相应字母涂黑 26 C 是人们对于自身所依存的社会关系的一种自觉反映形式 是依靠教育 舆论和人们内心信念的力量 来调整人们相互关系的观念 原则 规范 准则等的 总和 上 P4 A 态度 B 法律 C 道德 D 规则 27 道德的性质 作用和发展变化都与一定的 B 相适应 上 P4 A 社会科学发展 B 社会经济基础 C 社会科学技术 D 工业化进程 28 社会主义道德的基本原则是 C 上 P4 A 崇尚科学 B 诚
2、实守信 C 集体主义 D 为人民服务 29 A 第一次将职业培训工作作为一项重要内容列入其中 并首次明确提出 开发劳动者的职业技能 的概念 上 P21 A 劳动法 B 关于加强职工教育工作的决定 C 职业教育法 D 就业促进法 30 2006年 4 月 中央办公厅 国务院办公厅下发的 关于进一步加强高技能人才 工作的意见 中办 2006 15 号 文件中强调 加强高技能人才工作 B 要建立高技能人才校企合作人才培养制度 上 P40 A 市场是主导 行业 企业是主体 B 政府是主导 行业 企业是主体 C 市场是主导 政府是主体 D 行业 企业是主导 高校是主体 31 D 是劳动者具有和达到某种职
3、业所要求的知识和技能的凭证 上 P45 A 技术水平 B 职业能力 C 工作能力 D 职业资格证书 32 A 是通过劳动力的供给与劳动力需求的运动 实现劳动力资源科学配置 的机制和形式 上 P60 A 劳动力市场 B 经济规律 C 供求变化机制 D 就业预警机制 33 A 是指由于社会产业结构调整 使一部分产业消失或缩减 导致从事这 一产业的人失去工作 上 P62 A 结构性失业 B 季节性失业 C 周期性失业 D 摩擦性失业 34 A 就是以知识为基础的经济 它直接依赖于知识和信息的生产 扩散和 应用 上 P67 A 知识经济 B 农业经济 C 计划经济 D 市场经济 35 教育的基本特性是
4、永恒性 历史性和 C 上 P73 A 经济性 B 统一性 C 相对独立性 D 排他性 36 B 是全面贯彻党的教育方针 以提高国民素质 促进人的综合能力为宗 旨的全面发展的教育培训活动 上 P74 A 专业培训 B 素质教育培训 C 技能培训 D 岗位培训 37 D 是对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训 上 P77 A 岗位培训 B 学徒培训 C 再就业培训 D 就业前培训 38 B 是从经济学角度来指导和进行人的管理工作 是通过招聘 选拔 培 养等管理形式来对组织内外的人力资源进行有效的运用 上 P114 A 岗位培训 B 人力资源管理 C 企业质量管理 D 人员素质测评 39 职业培训
5、师按照职业岗位对劳动者提出的要求所进行的培养和训练 旨在把一 般的人培养成具有一定政治文化和技术业务素质的合格劳动者 以适应 B 的 一种活动 上 P76 A 劳动者生活的需要 B 职业岗位的需要 C 社会发展的需要 D 劳动者全面发展的需要 40 D 是指企业在经营管理过程中 有计划 有目的 有步骤地对其成员进 行的培养 训练活动 通过这种活动提高成员的协作精神 合作意识 使其为企业 的发展目标而努力工作 上 P124 A 团队作用 B 团队精神 C 团队利益 D 团队建设 41 C 是对他人的某种优势而产生的一种不愉快的情感 它是人际交往的天敌 A 偏见心理 B 猜疑心理上 P133 C
6、嫉妒心理 D 自私心理 42 A 将生活工作的同类事情提升为典型性 游戏化的活动 让受训者在这 种精心营造的活动中 在趣味盎然的 玩 中 在潜移默化当中 灵魂深处受到冲 击和洗礼 将获得的体验迁移到工作中 行为得到改变 上 P145 A 拓展训练 B 讨论法 C 系统讲授法 D 案例分析法 43 D 强调的是在个人学习的基础上 加强团队学习和组织学习 上 P165 A 职业教育 B 职业能力 C 职业品质 D 学习型组织 44 岗位描述工作的 B 阶段 其主要任务是根据所收集的信息和调查的结果 综合提出岗位职务描述和岗位规范意见 并据此制定岗位描述的相关技术性文件 A 准备 B 完成下 P20
7、1 C 分析 D 调查 45 由于 A 必须涉及到有关工作的实际信息 在设计时应考虑从事岗位工作 的经验因素 教育因素 个人特质因素 以及岗位责任等 下 P201 A 岗位规范 B 岗位名称 C 工作环境要求 D 培训标准 46 岗位分析报告的 A 即按照岗位分析问卷的格式如实填写 按照问卷原有 的格式形成报告 下 P210 A 实录法 B 模拟法 C 体验法 D 再加工法 47 A 的目的 从培训的角度看 就是更好地提高培训的针对性和有效性 下 P213 A 岗位职务分析 B 岗位责任 C 岗位规范 D 岗位规范书 48 测评的目的是为了选拔出能够胜任工作的人 而 B 是一个人是否胜任工 作
8、的最基本条件 下 P218 A 个人风格 B 能力 C 动力 D 行为 49 D 是霍兰德根据其人职匹配理论 编制而成的测验 下 P229 A 人格因素测验 B 16PF测验 C 能力因素测验 D 人职匹配测验 50 B 是对经过试验选拔出来的性能优良的题目加以适当的编排 组合成完 整的测验 下 P239 A 测验的设计 B 测验的合成 C 测验的试测 D 测验的分析 51 D 指变量只存在两种变化情况 A 联系变量 B 间断变量 C 综合变量 D 二分变量 52 A 包括信息搜集 调查分析 发现问题 提出解决问题的方案 以及 开发方案的论证审定等一整套环节 下 P257 A 培训项目开发 B
9、 课程的选择 C 教材的确定 D 项目的考核 53 B 是培训的具体操作运作过程 是将项目开发成果落实在实处的执行力 的体现 A 培训目的 B 培训项目实施 C 培训需求 D 培训评估 54 C 一般包括四个基本要素 目标 措施 步骤 约束条件 A 组织 B 控制 C 计划 D 制度 55 在培训课程目标的要素中 C 是指学员达到课程目标所需的设备 材料 操作手册等物质保障 A 标准 B 教学策略 C 条件 D 教育评价 56 D 是将课程内容分为依次衔接的三段 知识传授 能力训练 考核 A 授课计划 B 小分段 C 备课计划 D 大分段 57 培训课程教学大纲一般由 A 和大纲本文两部分组成
10、 A 说明部分 B 项目计划 C 培训计划 D 需求分析 58 培训教材的组织开发工作是一个系统工程 涉及到人员 经费 相关保障条件 等各个方面 因此 要遵守 D 原则 A 灵活性 B 统筹计划 C 先导性 D 组织性 59 设计开发以听觉为主要传输信息形式的教材 主要有录音教材 A A 广播教材 B 书本教材 C 图片教材 D 纸质教材 60 培训教材的系统性体现在教材内容既要相对独立 又要注意 D 的相互联 系 A 技巧上 B 方法上 C 理论与技能 D 内容间 61 D 既有内部各项内容的相对独立性 又是综合多学科的系统工程 A 课程设计 B 教学大纲要求 C 教材设计 D 教学系统设计
11、 62 A 应针对企业培训工作的性质 特点和各种企业培训对象的不同 设计 出不同的教学计划 安排不同的教学进度 选择不同的教学方法和教学媒介 A 企业培训教学活动 B 企业培训课程设计 C 企业培训项目开发 D 企业培训需求预测 63 D 是一堂课的起始和对教学内容的引入 就像序幕或序曲一样 具有启 动 提醒 吸引 导向 鼓励及说明主题 明确任务的功能 A 授课计划 B 结束语 C 课程计划 D 导语 64 企业培训 C 是指保证和满足企业培训教学实施需要的各类工具 材料和 技术手段 A 软要素 B 教学经费 C 教学设备 D 教学预算 65 D 的任务是研究教学大纲和教材 并根据教学目标 课
12、程内容 教材和 学员的具体情况设计和编写教学方案 A 教学 B 上课 C 授课 D 备课 66 编写教案的类型一般有三种 文字表达法 表格法和 B A 演练法 B 卡片提示法 C 提问法 D 角色扮演法 67 B 的目的在于进一步巩固所学知识和技能 培养学员独立工作的能力 A 巩固新课 B 布置课后练习 C 讲授新课 D 组织教学 68 培训教学效果的检验和评价包括 D 方面的内容 A 书面测试和书面报告 B 业务日志和面谈 C 实际操作和上司审查 D 效果测定和业务评价 69 A 是指多媒体技术应用到计算机辅助教学中的一种应用软件 A 计算机多媒体教材 B 案例法教材 C 角色扮演法教材 D
13、 讲授法教材 70 一般来说 软件系统开发应该包括 技术技能 团队合作和 C 三个因素 A 计划落实 B 项目选择 C 方法过程 D 人员要求 71 建设 D 是共享优质资源 降低培训成本的重要手段 A 学习环境 B 专题课件 C 系列课件 D 远程教育网络 72 D 是利用计算机生成的一种模拟环境 通过多种传感设备使用户 投入 到该环境中 实现用户与该环境直接进行自然交互的技术 A 激光技术 B 扫描技术 C 打印技术 D 虚拟现实技术 73 网上答疑讨论是以 A 或开辟分类讨论区的形式 实现学员与培训者 学 员与学员之间网上答疑讨论功能 A 电子邮件 B 多媒体教材 C 考试评测 D 作业
14、管理 74 广义的 C 泛指所有远距离培训 既包括正规培训 也包括非正规培训 A 企业培训 B 学校教育 C 远程培训 D 社会教育 75 B 是回答为什么要评估 谁来评估 在什么时候评估这一问题的 A 评估目的 B 评估标准 C 评估形式 D 培训评估的考核 76 B 是对培训质量 培训工作要求的具体规定 是衡量整个培训工作的尺 度 下 P381 A 培训评估的计划 B 培训评估的标准 C 培训评估的实施 D 培训评估的考核 77 B 是从开展职业培训活动的基础和条件这一角度提出的评估指标 下 P384 A 效益指标 B 素质指标 C 效能指标 D 职责指标 78 培训评估的一般步骤分为预评
15、估和 C 下 P393 A 初级评估 B 终极评估 C 再评估 D 自我评估 79 A 是指通过对调查所得的原始数据归类 制表 绘图等工作 使原始数 据以简单 直观 形象的形式 初步反应出分布的面貌和特征 下 P397 A 评估数据的整理 B 评估数据的分析 C 评估数据的收集 D 评估数据的分配 80 通过分析 B 体现培训师对培训对象是否定位准确 培训内容是否界定 清楚 下 P406 A 培训项目 B 培训需求文件 C 培训计划 D 培训课程体系 81 培训的五大控制过程是细化分解培训需求 设计和策划培训 组织和实施培训 评价培训效果和 B 下 P408 A 培训应用 B 培训监视 C 培
16、训总结反馈 D 培训可行性分析 82 C 包括为培训师服务 为学员服务 处理突发事件 创建学习环境 下 P409 A 培训监控 B 培训环境 C 培训服务 D 培训控制 83 A 是在培训质量方针指导下制定的培训质量管理文件 下 P417 A 培训质量管理方案 B 培训模式 C 培训技巧 D 培训结构 84 是在培训质量管理控制运行程序的最后一个环节 它要求将整个培训 过程的所有信息 传递给企业有关部门 使其在此基础上提出指导和改进培训工作 的意见 A 输入信息 B 培训模式 C 培训技巧 D 信息搜集 85 开展培训质量管理工作的基本原则是预防性原则 协作性原则 D 下 P419 A 时效性原则 B 一致性原则 C 操作性原则 D 全程控制 全员参与的原则 86 考核评估是检查工作效果 员工表现 经济效益等成果的有效方法 评估结果 优劣取决于多种因素 其中 确定 D 是评估的基础性工作 下 P13 A 评估尺度 B 评估程度 C 评估过程控制 D 评估制度及专家素质 87 A 是岗位职务分析的第一步 也是最为关键的环节 下 P23 A 岗位设定 B 岗位分工 C 岗位标准制定 D 岗
