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1、企业培训师国家职业资格认证二级考试试题 下 一 单项选择题 26 85 26 B 是指商家提供某种消费物品的愿望和能力 上册P50 A 投入 B 供给 C 买卖 D 成交 27 C 就是消费者购买某种消费品的愿望和能力 上册P49 A 需要 B 动机 C 需求 D 动力 28 第一次提出 开发劳动者的职业技能 概念的法律是 C 上册 P21 A 宪法 B 劳动合同法 C 劳动法 D 就业促进法 29 2008 年 1 月 1 日实施的 中华人民共和国就业促进法 确立的方针是 B 上册 P27 A 劳动者由政府提供就业与市场就业相结合 B 劳动者自主就业 市场调节就业 政府促进就业 C 劳动者自
2、主就业 政府促进就业 D 劳动者自主就业 市场调节就业 政府安排就业相结合 30 关于加强职工教育工作的决定 规定 建立专职与兼职教师相结合的职教队伍 各企事业单位应按职工总数的 D 比例组建 上册P33 A 千分之一至千分之五 B 千分之二至千分之六 C 千分之二至千分之五 D 千分之三至千分之五 31 我国实施扩大就业的发展战略是 B 十七大报告中提出 A 以城市就业带动农村就业 B 以创业促进就业 C 以小城镇发展带动就业 D 以高新技术带动产业结构变革提升就业 32 人力资源的资本性指 B 上册 P102 A 人力资源即人力资本 B 人力资源的开发和维护 需要物资 资金和时间投入 C
3、人力资源仅为资本所有 D 对人力资源投入的回报 33 人力是人的综合素质得到综合发挥所产生的作用力 是 C 上册 P101 A 体力 智力 心力的总和 B 现代经济增长的主要源泉 C 人的现实劳动能力和潜力 D 创新能力的源泉 34 2003 年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是 C 上册 P104 A 品德 责任 知识和能力 B 事业心 责任 知识和能力 C 品德 知识 能力和业绩 D 品德 知识 潜能和业绩 35 有效团队的必要条件和显著特征是 B 上册 P125 A 成员之间的沟通和协调 B 成员之间的相互信任 C 团队的凝聚力 D 良好的组织管理 36 团队是 B 群体 上册 P1
4、20 A 在一定规则约束下的 B 为了实现共同的目标和任务 由相互协作的两个以上个体所组成的 C 由某些组织根据需要搭建组成的 D 固定的正式的 37 人际关系指 B 上册 P131 A 人们的社会关系 B 人与人之间的相互交往 相互作用 相互满足的状况 C 上下级及同事间的关系 D 人们的经济关系 38 拓展培训 体验式培训 的宗旨是 A 上册 P144 A 个体成功融入共同体 发挥个体才能 为共同体服务 B 培养团体精神 增强团队凝聚力 C 挑战自我 培养坚强毅力 树立必胜信念 D 理论联系实际 在做中学 39 学习型组织宗旨是 A 上册 P166 A 善于学习和不断提升创新能力 B 团队
5、的学习 C 工作学习化 学习工作化 D 转换心智模式 40 团队学习指 C A 集体的学习 B 讨论式的学习 C 从深度汇谈开始 通过学习系统思考等学习的技巧和交流 提高素质 D 有辅导的学习 41 B 理论研究的基本目的 是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别 并确认这些 特性是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的 下册P203 A 必备任务特性 B 工作任务特性 C 岗位职责特性 D 常规任务特性 42 C 是将某一岗位工作有关信息按性质划分为若干维度 并据此进行较为详细的 描述 从而勾画出本岗位的基本形象 下册P210 A 事物职能维度文件 B 人员职能维度文件 C 岗位分析维度文件 D
6、 信息职能维度文件 43 人员素质测评的核心问题 就是通过对人的能力水平及倾向 个性特点 行为特征 等的衡量评价 尽可能地谋求 B 下册 P217 A 科学合理 B 人职匹配 C 岗位匹配 D 优化组合 44 人员素质测评是一种客观的 D 和相对的测量手段 下册P220 A 直接的 B 理性的 C 科学的 D 间接的 45 C 是指与顺利完成某种活动有关的心理特征 通常指个体从事一定社会实践活 动的本领 下册P218 A 动力 B 行为 C 能力 D 经验 46 16PF人格测验 是由 D 人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的 下册 P231 A 英国 B 法国 C 德国 D 美国 47 笔
7、试测验种类很多 根据测验的性质分类可以分为 认知测验和 C 下册 P240 A 智力测验 B 成就测验 C 人格测验 D 倾向测验 48 B 是用以检验测评工具准确性的主要尽度 下册P241 A 测验标准 B 测验指标 C 信度指标 D 信度标准 49 变量是人员素质测评数据分析中常用的概念 一般包括连续变量和 B 下册 P248 A 不连续变量 B 二分变量 C 奇偶变量 D 分数变量 50 A 是进行测量及数量据统计分析的最基本要素 下册P249 A 单位 B 量表 C 标准 D 参照点 51 B 的基本含义就是寻找 发现 挖掘 选择 下册P262 A 项目开发 B 开发 C 课程开发 D
8、 教材开发 52 C 是指全面 客观的培训需求分析的基础上 对某一培训项目做出的培训目标 培训时间 培训地点 培训者 培训对象 培训方式和培训内容等进行的预先系统设计 下册 P271 A 培训项目计划 B 培训项目 C 培训项目实施计划 D 项目计划 53 C 是实现教学目标 保证教学质量的重要措施 是课程方案中的一个重要组成 部分 下册 P288 A 课程 B 课程评价 C 教学策略 D 教学组织 54 B 是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体 它包括 诸多既相互联系 又相互独立 辨证统一 纵横排列的课程科目 下册P299 A 培训课程设计 B 培训课程体系 C 培训课
9、程计划 D 培训课程方案 55 A 是针对某一培养目标制定的规范性教学文件 下册P308 A 培训课程教学大纲 B 负责人名单 C 主编人员名单 D 考核方案 56 编写人员根据课程目标或选题目标 提出 A 及教材内容提纲 下册P316 A 编写计划 B 负责人名单 C 主编人员名单 D 考核方案 57 主管部门负责教材开发的组织工作 确定 D 副主编和参编人员 下册P315 A 协办单位 B 出版单位 C 企业领导 D 主编 58 培训教材开发的根本要求是 与时俱进 不断发展 C 下册 P326 A 内容系统化 B 适应变化 C 不断出新 D 通俗易懂 59 企业培训教学管理辅助工作分为 和
10、 D 两大方面 下册P103 A 设备管理 文件管理 B 学籍管理 日程管理 C 学员管理 教学管理 D 前期准备管理 培训班班务管理 60 传统的传授式教学 在现代培训中有着自己的特性和优势 对于 A 培训 这 种形式还是十分有效 A 理论性 B 技能型 C 参与式 D 体验式下册 P105 61 体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念 沟通合作意识 以下举办小组 培训的要点中 哪项是不正确的 C 下册 P107 A 每小组培训人数4 6 人 每个参加者要自始至终 不得中途退出 B 每个小组由不同性格 知识和技能的人组成 C 培训人员要控制 主导小组活动 必要时可以打断 D 小组训练要
11、集中解决一个问题 在解决的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性 62 以下不属于培训班前期准备工作的是 D 下册 P104 A 经费预算 B 培训师筛选 C 场地设施 D 培训时间安排 63 模拟训练这种培训形式通常是借助 C 技术 使培训具有工作现场的真实性 它 适用于对操作技能性强 生产设备高 精 尖岗位的培训 通过现实环境下的反复操作 解决实际出现的问题 为实际工作打下基础 下册P105 A 计算机技术 B 系统控制技术 C 仿真技术 D 光电技术 64 互动式教学要求学员积极参与 在参与中获得知识 技能和正确的行为方式 因此 该方法对培训师的素质要求较高 特别要求培训师具有与学员 C
12、的能力 下册 P105 A 沟通交流 B 激励引导 C 沟通和正确引导学员参与 D 激励和沟通 65 PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学 培训师起步制作课件都是从 PowerPoint 开始 利用其内置丰富的动画 过渡效果和多种声音效果 强大的超级链 接功能 满足一般的制作需求 但它的主要缺陷是 C 下册 P191 A 不支持 IE 浏览器 B 不支持动画功能 C 内置动画有些生硬 交互功能差 D 界面操作不友好 66 培训课程结构的确定是基于 C 含义的理解而做出的具体安排 主要是教学技术 的安排和课程要素的实施 下册P334 A 广义课程 B 互动课程 C 狭义课程 D 技
13、术培训课程 67 企业培训教学内容的设计 要在全面提高劳动者素质的前提下 充分体现以 C 为导向的宗旨 A 以人为本 B 以岗位职责 C 工作能力提升 D 知识的系统性下册 P335 68 培训教学系统设计中 教材要精心选择并能够体现教学目的 做到内容丰富 具有 针对性 实用性 更应注意要具有较强的 C 下册 P335 A 艺术性 B 互动性 C 操作性 D 政治性 69 教学策略的选择是培训教学的重要方面 一般的教学策略是 A 下册 P336 A 判断 指令 评价 B 评价 判断 指令 C 指令 判断 评价 D 评价 指令 判断 70 培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点 即坚持 A 为
14、主 为重 的原则 下册 P341 A 技能教学 操作训练 B 课程教学 技能教学 C 学员自学 教师辅导 D 理论知识 技能教学 71 企业培训师备课的基本要领是 A 下册 P346 A 领会大纲 吃透教材 了解学员和实习场地 以及准备设备 B 领会教材 了解教学环境 沟通管理者 C 领会教材 吃透教材 沟通管理者 D 领会教材 了解教学环境 应用现代培训手段 72 以下关于教学模式的选题中 不是课时进程模式的是 A 下册 P347 A 演示法模式 B 传递 接受 模式 C 示范 训练 模式 D 指导 发展 模式 73 关于事例研究法教学的形式不正确的说法是 D 下册 P360 A 芝加哥方式
15、 B 哈佛方式 C 事件处理过程训练法 D 模拟训练法 74 对评估标准的最重要的要求是 A 下册 P376 A 可操作性 B 条理性 C 客观性 D 系统性 75 评估的含义是 C 下册 P126 A 对评估对象做出评价 B 对收集到的事物的反应做出分析 C 对某一事物的价值做出判断 D 对事物的优劣分出等级 76 要注意发挥培训评估促进职业培训 提高社会科学技术水平的重要作用 就必须使 得 C 下册 P127 A 评估要以社会需求为导向 B 评估要客观准确 C 评估标准与现有需求保持适度超前 D 评估要追踪科学技术的发展 77 发挥评估标准对人们价值取向的定位 导向作用的途径是 A 下册
16、P128 A 通过市场调查 职业分析 掌握社会需求变化 B 评估标准的制定要经过实践的检验 C 评估标准要尽量加以量化 D 反馈评估结果 78 在进行培训评估时 既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性 又 要注意要素统外因素的制约和影响 这是遵循了培训评估的 C 下册 P130 A 客观性原则 B 方向性原则 C 系统性原则 D 社会需求原则 79 在培训评估过程中避免主观臆断 保证作为判断依据的事实真实可靠 这是遵循了 评估的 C A 社会需求原则 B 方向性原则 C 客观性原则 D 指导性原则下册 P128 80 培训评估应在制定培训计划时就开始 使培训工作每一步都伴随着评估 使其经过 正确引导 顺利实现培训目标 这是遵循了评估的 B 下册 P128 A 指导性原则 B 方向性原则 C 社会需求原则 D 系统性原则 81 培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩 达到的水平及存在的不足 将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求 这是遵循了评估的 A 下册 P129 A 指导性原则 B 方向性原则 C 社会需求原则 D 系统性原则 82 评估应建立良好的反馈
