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1、【自主学习材料】神奇的物理现象1、彩虹:彩虹好看不好看?神奇不神奇?彩虹是天空中小水滴形成的,小水滴作用类似三棱镜折射自然光,形成各种单色光在天空呈现出彩带的样子,实在太神奇了。雨后彩虹,因为环境和天气日益恶化,逐渐少见。2、流星雨奇观:每当一些知名彗星运行到接近地球的轨道时,地球就会出现流星雨奇观。比如狮子座流星雨。首先彗星接近太阳,受到高能辐射,蒸发汽化,碎裂,在接近地球的时候,又受到地球引力影响,彗星碎片掉向地球。在经过大气层的时候,由于高速与空气摩擦而发光发热。从地面看到无数的彗星碎片掉落的“流星雨”景象。极大多数流行会在大气层中燃烧掉。【学习指导】1.认真阅读课本,具体了解相关内容完
2、成简单的填空。2.通过使用温度计,了解温度计的使用方法和注意事项。(读数时不可离开被测物体)【课题】走进实验室学习目标: 1、认识到测量是实验探究的重要环节。2、知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。3、观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。4、通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。重点:了解科学探究的基本方法。难点:学习科学探究的过程。【预习导学】 议一议【尝试学习一】 生活中的物理现象和测量仪器1观察图1-1-2,你知道图中所列举的物理现象吗?说一说你还知道哪些有趣的物理现象。 2观察图1-1-3,认识各种常用的测量仪器,其中测长度的仪器有_;测质量
3、的仪器有_ _;测时间的仪器有_;测温度的仪器是_;电的测量仪器有_和_;力的测量仪器有_;体积的测量仪器有_。【讨论交流】 科学探究的环节3一切巧妙的现象,都是有原因的,科学探究就是要找出其中的 及其 , 是科学发现的重要环节。4根据图1-1-4可知,科学探究的环节包括: 、 、 、 、 、 、 。【合作探究】 做一做活动1:认识科学探究的工具议一议:请同学们观察图1-1-3,讨论以下问题:秒表的使用方法和读数方法是什么?温度计利用了液体_的性质来测量物体的温度,在下面四幅图中演示了温度计的不同用法,你认为正确的是_。ABCD 仔细观察量筒上的刻度,它采用的单位是什么?_;在量筒里装入适量的
4、水,观察它的液面有什么特点?这提醒我们在使用量筒时,应该怎样读数?_。【学习笔记】1通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识?【课堂反馈】本节课我已知道了在本节课学习中,我还有哪些疑问?通过本节课的学习,我还想解决哪些新问题?教师评价:批改日期:你对其他几种测量仪器有所了解吗?请你在老师的指导下进行认识。活动2、像科学家一样探究:(1)科学探究的基本要素有哪些?(2)议一议:铅球是什么材料做的?一些同学认为可能是铅做的,一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”,这时,有位同学手拿磁铁吸了一下铅球。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言,属于科学探究中
5、的( )A分析论证 B评估 C猜想与假设 D进行实验王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到:石头在水中可能不受浮力作用,并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的( )A提出问题 B猜想与假设C进行实验与收集证据 D分析与论证概括与小结:想一想,在科学探究的各个环节中,我们分别应该注意什么问题?活动3、设计一个探究方案:有一天,小宇手中拿着一张纸条,问同学们:“谁能将它搁在两块木块之间?”小丽过来试了一下,结果纸条弯曲后滑到下面,如图所示,小宇说:“看我的吧”,说着将纸条折成如图所示的形状,放在两个木块之间,并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇,好!请你根据这一情景提出自己的一个研究课题,设计好如下研究方案,并回答有关的问题。研究课题: 。猜想或假设: 。设计实验并进行实验:器材和装置: 。步骤: 。实验用记录表格:分析与论证:如果猜想正确,则在刚才的实验中,我们会看到: 。评估:你还能提出的可研究的课题是: 。3