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1、学中有学复习资料系列八年级物理第一章 声现象1、声音的产生与传播知识点总结1.1声音的发声是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定停止。发出声音的物体叫声源。1.2如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生和原来一样的声音，这样可以将声音保存下来。例如：机械唱片，磁带及激光唱片等。1.3声音是由介质传播的，固体、液体、气体均是介质。真空不能传声。1.4声音是一种波，我们叫他叫声波。声音在所有介质中都以声波形式传播。1.5声音在每秒内传播的距离叫声速，声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。1.6声速=路程时间 公式 V=ST。
2、声波在介质内遇到障碍物会产生反射现象产生回声，如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳就能区分开回声和原。低于0.1S回声和原声就会混杂，让原声加强1.7一般情况下，声音在固体传播得最快、其次是液体、在气体中传播得最慢。15 时空气中的声速为340 m/s 。易错点归纳1.8例题：两人在长铁管两端，一人敲击长铁管，另一端的人贴在铁管将会听到几次声音？ 请不要认为只有一次，其实是两次，一次是铁管传来的，一次是空气传来的，由于声速差距大所以导致了听到两次声音，但注意，有些时候的前提条件并不是长铁管，而是短铁管，这是请注意，在短铁管时，虽然有两次传声，但另一端也只会感觉到听到一次声音，因为两次的时
3、间都很短，差距很小，人分辨不清，只会加大声音的响度。课时训练：1.9中国在2011年发射“天宫”一号目标飞行器，标志着我国的空间站建设正式开始，宇航员在空间站内可直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，原因是:( )A太空中噪声太大 B用通讯设备对话方便C太空是真空，不能传声 D声音只能在地面附近传播 1.10以下关于发声和发声体的说法中错误的是:( )A、声音在15的空气中的传播速度是340m/s；B、声音在真空中的传播速度最大；C、被敲响的音叉停止振动后，不再发声；D、声音在固体和液体中传播速度比空气中传得快。1.11（2007.海南）兰兰做有关声现象的实验时，将一
4、个正在发声的音叉贴近脸颊是为了（ ）A、感受发声音叉的振动 B、体验发声音叉的温度C、估算发声音叉的质量 D、判断声音的传播速度1.12（2011四川乐山卷）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到（ ）A声音越来越大 B声音越来越小 C声音大小保持不变 D音调越来越低1.13（2011黑龙江大庆）下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失说明_。（2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不 到手机乙响铃说明_综合应用探究1.14在声音传播的
5、实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小.（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：条件声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时 两张课桌之间有一个小缝时 1.15（2011山东日照）在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了 （ ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.延长音叉的振动时间 D.使声波被多次反射形成回声1.16假
6、设声速变为0.1ms，世界将会出现怎样的情况，请举出三个合理的场景。1.17（2011年山东济宁卷）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： ，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。2、我们怎样听到声音知识点总结2.1人耳听到声音的条件是：有声波传入人耳、人耳听觉系统正常、声响达到一定数量级、声音的频率达到一定范围内。2.2人耳结构2.3利用人耳产生听觉：声波耳郭外耳道鼓膜（振动）听小骨耳蜗听觉神经大脑听觉中枢听觉2.4声音通过头骨、颌骨也
7、能传到听觉神经，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。2.5由于双耳效应。人们可以判断声源的方位，我们听到的双耳道立体声就应用了人们的双耳效应。课时训练：2.6下雷雨的时候，我们经常先看到闪电再听到雷声，这是什么原因？假如我们看到闪电后2秒听到雷声，那么你能不能算出刚刚的雷电距离你多远？2.7双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位。声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的_和_的差异。2.8你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用_去“倾听”敌人和猎物的。2.9
8、声音通过_、_也能传到听觉神经，引起听觉.声音的这种传导方式叫_。综合应用探究2.10如何进行下列探究活动？学过本节知识后，有同学提出如下问题：能否通过皮肤、肌肉传导声波，使人听到声音呢？请你设计一个实验，对上述问题给予回答。在你设计实验时，要排除哪些因素的影响，才能得出可靠的、令人信服的结论。2.11初夏，雷雨交加的天气里，我们往往会听到“炸雷”声，有人害怕的用手捂住自己的耳朵，但还是听到了雷声，这是因为？2.12在听录音机放出的声音时，为什么觉得不像自己的声音？而别人却不会有这种感觉？2.13耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ ） A、耳郭 B、鼓膜 C、听小骨 D、耳道2.14人的
9、听觉产生于（ ） A、听觉感受器 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓膜2.15人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_，_把信号传给大脑，这样人就听到了声音。2.16在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （ ）A、进行深呼吸以适应气压变化B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损C、减缓紧张的情绪D、避免出现呕吐3、声音的特性知识点总结3.1声音的高低叫音调，音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。3.2在物理学里，用每秒振动的次数频率,来表示物体振动的快慢，频率的单位是赫兹，符号：Hz。3.3高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz
10、的声音叫次声波。人类的听觉范围在20Hz到20000Hz范围之间。3.4大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波，并且有些次声波对人体有害。3.5声音的大小叫响度，物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。振幅越大，响度越大。除此之外，听到声音的响度还跟距发声体的距离有关。3.6不同的发声体即使音调和响度相同，声音的品质也有差异；我们用音色表示，不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。3.7我们平时所听的声音大多数都是悦耳动听的，这样的声音我们叫乐音；它有三个特征（特性）。分别是音调、响度和音色。课时训练：3.8男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （
11、）A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小3.9小达在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的_不同来判断的，说话“声音洪亮”，是他说话声音的_大。3.10小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变_3.11蝙蝠靠_声波确定位置，大象之间靠_声波交流。3.12（2011年广西北海卷）关于声现象，下列说法正确的是（ ）A声音是由物体的振动产生的 B超声波不是由物体振动产生的C宇航员在月球上也可以直接交谈 D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些3.13（2011年山
12、东日照卷）在音乐会上，不同的乐器演奏同一首乐曲，同学们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据 （ ） A.音色 B.音调 C.响度 D.频率3.14（2011年四川绵阳卷）以下利用了超声波的发射来获取信息的是（ ）A大象的“声音”交流 B蝙蝠的“回声”定位C外科医生对结石病人的 “超声”排石 D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮3.15当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( )A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同3.16下列三幅声波的波形图中，响度小的是（ ），音调高的是（ ） A B C3.17人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 3.18（2011广东肇庆卷）用二胡、吉它、笛子三种乐器演奏同一首曲子，我们在隔壁房间仍能分辨出是哪种乐器演奏的，这主要是依据声音的（）A.音调 B.音色 C.音速 D.响度3.19震耳欲聋反映了声音的_很大；声音刺耳反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同 3.
