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课题:143大气压强教学时数:1课时教学目标:1、知道托里拆利实验;2、理解大气压产生的原理;3、能说出几个大气压存在的事例;4、能用大气压解释简单现象;教学仪器:配套器材一套;认定目标:导学达标:导入:气体的特点:气体像液体一样会流动(流体)存在压强。一、大气压强的存在及特征:1、学生活动P气的存在;P86喝饮料等;2、类比液体P气的特点;3、演示实验强化“一”。二、大气压的测量:细测:1、将烧杯变成长玻璃管;2、引入换用密度大的液体:水银3、托氏实验(原理)4、得到结论;5、托氏实验的种种解释;6、涉及的物理知识。练习如右图,当把量筒从下面提起过程中,将出现什么现象?若用则大气压能支承多高的液柱?粗测:如图,用吸盘及弹簧秤:R0.1m,F125.6N参阅:学习与检测:P93例6;三、走进生活:1、P88S45;2、压差计P88;3、大气压的变化;4、气压计;5、P89抽水机;6、马德堡半球实验!深化练习:、小结;、P89双动;、作业:取于(点);教学反思:2用心 爱心 专心