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课题：143大气压强教学时数：1课时教学目标：1、知道托里拆利实验；2、理解大气压产生的原理；3、能说出几个大气压存在的事例；4、能用大气压解释简单现象；教学仪器：配套器材一套；认定目标：导学达标：导入：气体的特点：气体像液体一样会流动（流体）存在压强。一、大气压强的存在及特征：1、学生活动P气的存在；P86喝饮料等；2、类比液体P气的特点；3、演示实验强化“一”。二、大气压的测量：细测：1、将烧杯变成长玻璃管；2、引入换用密度大的液体：水银3、托氏实验（原理）4、得到结论；5、托氏实验的种种解释；6、涉及的物理知识。练习如右图，当把量筒从下面提起过程中，将出现什么现象？若用则大气压能支承多高的液柱？粗测：如图，用吸盘及弹簧秤：R0.1m，F125.6N参阅：学习与检测：P93例6；三、走进生活：1、P88S45；2、压差计P88；3、大气压的变化；4、气压计；5、P89抽水机；6、马德堡半球实验！深化练习：、小结；、P89双动；、作业：取于（点）；教学反思：2用心 爱心 专心
