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1、先王之制 不宜则废之 8 5 复 习 课 开心预习梳理 轻松搞定基础 声 现 象 声音的产生 一切的物体都在 声音的传播 声音靠 传播 不能传声 传播速度 声音在空气中的传播速度为 人怎样听到声音 骨传导 双耳效应 声音的特性 音调的高低与 有关 响度的大小与 和 有关 音色由 决定 噪声 划分噪声的单位 减弱噪声的三个途径 减弱 减弱 减弱 声的利用 利用声音可以获得 利用声音可以传递 重难疑点 一网打尽 1 大量事实表明 声音是由物体的 而产生的 通常我们听到的声音是通过 传播的 2 有四个实验现象 不能够说明声音的产生条件的实验 A 将正在发声的音叉接触水面 水面溅起水花 B 吹响笛子
2、手指按住不同的孔 发出不同的声音 C 吊着的大钟上固定一支细小的笔 钟敲响后 用纸在笔尖上迅速水平拖过 纸上出现 弯曲的图像 D 锣发声的时候 用手按住锣面 锣声消失 3 声音是靠物体的 产生的 在不同的介质中声音传播的速度 填 相同 或 不 同 声 音 在 钢 材 中 传 播 的 速 度 比 在 空 气 中 传 播 的 速 度 填 大 或 小 4 如下图中4个相同的玻璃瓶里装有水 水面高 度不同 用嘴贴着瓶口吹气 如果能分别吹出 d o u 1 r u a i 2 m i 3 f a 4 4个音 则 与这4个音节对应的瓶子的序号是 5 下列关于声音的产生和传播的说法中 正确的是 A 声音都是
3、靠空气来传播的 八年级物理 上 8 6 B 只要物体振动 就能听到声音 C 回声是声音被障碍物反射而形成的 D 声音的传播速度不受周围环境温度的影响 6 在物理学中对声音特征的描述有 音调 响度 音色 这些词 请在下列各小题中选填 此词 1 震耳欲聋 说明声音的 大 2 悦耳动听 说明声音的 好 3 脆如银铃 说明声音的 高 源于教材 宽于教材 举一反三显身手 7 牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较 牛的叫声的特征是 A 音调高响度大B 音调低响度小 C 音调高响度小D 音调低响度大 8 如图是探究声音特征的实验 用弹性塑料片分别以快 慢不同的速度来拨 动书页 图中探究的实验是 声音的 与
4、的关系 该实验 所得的结论是 9 唐朝诗人李益有一首诗叫 喜见外弟弟又言别 其中描写道 十年离乱后 长 大一相逢 问姓惊初见 称名忆旧容 从 问姓 中想起初见的 旧容 可见声音 中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆 这种特征是 A 音调B 响度C 音色D 振幅 1 0 向远处的人喊话时用手做成一个喇叭形状 放在自己的嘴上 这样可以 A 提高声音的传播速度 减少声音损失 B 提高声音频率 听得更清楚 C 减少声音分散 使听话人处响度大 D 减少声音分散 使各处响度都增大 1 1 下列关于声音的说法中不正确的是 A 响鼓也要重锤敲 说明声音是由振动产生的 且振幅越大响度越大 B 震耳欲聋 说明声音
5、的音调高 C 闻其声知其人 说明可以根据音色来判断说话者 D 隔墙有耳 说明固体能传声 1 2 以下减弱噪声的方法中 属于在产生环节减弱噪声的是 A 影剧院的墙面用吸音材料制成 B 高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 C 在福州中心城区禁止汽车鸣笛 D 在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 1 3 要使二胡发出的声音的音调变高 应采取的办法是 A 把弦拉得紧些B 把弦放松些 C 增加发声部分的长度D 用更大的力拉琴 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 8 7 1 4 用录音机录下一段自己朗读课文的声音 和同学一起听听这段录音 你认为录来的声 音和自己的声音一样吗 别的同学认为你的原声和录音一样吗 为什
6、么 1 5 如图所示 8个相同的水瓶中灌入不同高度的水 用嘴对准瓶口它们可以发出 1 2 3 4 5 6 7 i 的声音来 这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是 A 水振动 水的高度 B 水振动 瓶内空气柱的高度 C 瓶内空气振动 水的高度 D 瓶内空气振动 瓶内空气柱的高度 1 6 在声音传播的实验探究中 小红和小芳做了下面两步实验 1 将两张课桌紧紧地挨在一起 一个同学轻轻地敲桌面 另一个同学把耳朵贴在另一 张桌子上 听传过来的声音大小 2 将两张紧挨的课桌离开一个小缝 然后重复步骤 1 比较声音的大小 请将实验现 象和分析结果填入下表中 声音的大小声音靠什么传播 两张课桌紧挨时 两张
7、课桌之间有一个缝时 分析与论证 声音传播靠 3 贝多芬晚年耳聋 但他用牙咬住一根小棒来感知声音 声音是靠 传播的 1 7 假如你是社区的志愿者 为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害 请你准备一份社 区环境噪声情况报告 请根据下列要求回答问题 1 列出社区噪声来源的清单 至少列出3种以上 2 利用噪声测试仪可以测出社区噪声的强弱 物理学中用什么单位来表示声音的强 弱 要保护人耳听力 可以建议社区居民采取哪些措施保护听力 3 分析社区受到噪声污染的程度 提出控制噪声的可行性方案 提示 噪声危害的控制主要从人耳 传播过程 声源三个途径进行 八年级物理 上 8 8 1 8 如A图所示 喇叭在 唱歌 看
8、到纸盆上的纸屑在上下跳动 这个现象说明喇叭发声 时 纸盆在不停地 而在图B所示的实验中 敲响右边的音又 会听到左边完 全相同的音叉也会发声 同时会看到紧靠在左边音叉上的小球多次被弹开 这个现象 表明 如果将这个实验拿到月球表面上去做 产生的现象是 1 9 小明做了一个如右上图所示的小实验 A是一根一端固定的橡皮筋 另一端用细绳绕 一个定滑轮连着一个小盘B 在小盘中逐渐增加小石子 就能利用橡皮筋弹出不同的 声音 请你解释 1 这些声音的主要区别是 不同 2 声音有这些区别的原因是 3 用这个装置还可以探究哪些有关声音特征的问题 2 0 为了认识声音 某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究 实
9、验一 使正在发声的音叉接触水槽中的水 发现溅起水花 实验二 用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端 并置入烧瓶中 轻轻摇摇瓶子 会 听到清晰的 叮当 声 然后取下软木塞 将点燃的酒精棉球放入瓶中 待火熄灭后 迅 速塞紧软木塞 再摇瓶子 听到瓶子里的响声比原来小很多 实验三 支起自行车 一手转动自行车的脚踏板 另一手则拿一硬纸片并让纸片的一头 伸进自行车后轮的辐条中 随着车轮转速的加快 纸片发出的声音会越来越尖 实验一表明 实验二表明 实验三表明 参考答案与提示 第9 页 共1 6页 8 老鼠 牛 9 3 0 0 能 1 0 1 响度 2 音色 3 音调 1 1 音色 1 2 A 1 3 A 1
10、4 B 1 5 A 1 6 2 4 1 7 B 1 8 B 1 9 A 2 0 C 2 1 C 2 2 大 振幅 2 3 A 2 4 B 2 5 1 1 2 3 1 4 6 2 8 0 1 0 2 3 选取一根琴弦 用一定大小的力拉紧琴弦 拨 动琴弦测出此时振动的频率 改用不同的力拉紧 琴弦 用同样大小的力拨动琴弦 测出琴弦此时的 振动频率 2 6 B 2 7 D 2 8 声音在空气中传播是以声源为中心 向四面八方 传播的 距离越远 响度越小 用喇叭形的传声筒 传声 可以使声音在传声筒所指的方向得到加强 也就能传得更远 声音如能沿着管子传播 就更加 集中了 响度减小得慢 扬声器的喇叭 医生用的
11、 听诊器就是利用了这个道理 2 9 A 3 0 丙 乙 甲 丁 三 噪声与环保 1 杂乱刺耳 无规则 休息 学习 工作 2 分贝 d B 3 B 4 乐音 振动波形是有规则的 噪声 振动波形是 无规则的 5 D 6 A 7 B 8 阻断噪声的传播 或在传播途径减弱 防止噪声 进入耳朵 或在人耳处减弱 9 B 1 0 A 1 1 1 响度 2 减小 不能 3 C 1 2 A 1 3 A 1 4 物体振动 植树造林等 1 5 疏部 空调机 1 6 原因主要是桶内衣物未放平 桶与机壳发生碰撞 此时可暂停甩干过程 将衣物放平以减小噪声 1 7 1 A 沥青路面孔越多 噪声越小 B 车速越大 噪声越大
12、2 可能是噪声传到小孔里 经过反射被吸收 所 以孔越多噪声越小 1 8 机械闹钟 B 泡沫 衣服 锡箔纸 1 9 B 2 0 D 2 1 声源处 传播过程中 四 声现象在科技中的应用 1 2 0 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 0 2 B 3 超声波 用声纳测海底的深度 蝙蝠确定目标的方 向和距离 次声波 预报海啸和台风 4 1 30 0 0 2 超声波不能用来探测月球等太空中的奥秘 因 为声音传播需要介质 太空为真空 真空不能传声 所以不能用来探测 5 人的听觉频率范围2 0H z 2 00 0 0H z 其下限高于 蝴蝶振动翅膀的频率 6 探测鱼群 测量海洋深度 B超 7 D
13、8 B 9 D 1 0 B 1 1 D 1 2 传播速度不同 1 3 A B C D 1 4 测速仪 反射 回声测距 1 5 大多 数 人 能 够 听 到 的 声 音 的 频 率 的 最 高 值 为 2 00 0 0H z 而狗和猫能够听到的声音的频率的最 高值分别为5 00 0 0H z和6 50 0 0H z 因此它们能 听到人听不到的高频率的声音 1 6 30 4 5m 1 7 C 1 8 B 复 习 课 振动 介质 真空 3 4 0m s 频率 振幅 距离 材料 分贝 声源 传播途径 人耳 信息 能量 1 振动 空气 2 B 3 振动 不同 大 4 乙 甲 丙 丁 因 为 空 气 柱
14、大 振 动 频 率 低 音调低 5 C 6 响度 音色 音调 7 D 8 音调 频率 频率越高 音调越高 9 C 1 0 C 1 1 B 1 2 C 1 3 A 1 4 我认为录来的声音和自己的声音不一样 听录来 的声音是空气传导的 听自己的声音主要是骨传 导的 而别的同学听我的录音和我的声音都是空 气传导 的 传 声 途 径 相 同 所 以 别 的 同 学 认 为 一样 1 5 D 1 6 2 声音大 固体 声音小 气体 介质 3 固体 1 7 1 居民上下楼梯的声音 居民空调运行时的声 音 小贩叫卖的声音 2 物理学中用分贝为单位表示声音的强弱 远离 噪声声源 门窗玻璃使用双层真空等 3
15、制定小区噪声控制规范 加强噪声危害宣传 1 8 振动 空气可以传声 听不到声音也看不到小球 被弹开 1 9 1 音调 2 橡皮筋的松紧程度发生了变化 3 声音的响度与什么因素有关 参考答案与提示 第1 0 页 共1 6页 2 0 发声的音叉在振动 声音的传播需要介质 物体 振动的频率越大音调越高 走进中考前沿 1 空气 噪声 2 B 3 B 4 C 5 振动 音色 6 B 7 下面 8 D 第四章达标测试卷 1 振动 空气 没有空气 2 振动 音调 3 响度很大 音调很高 音色不同 4 振动 空气 声波 5 高 声呐 6 在噪声的产生处减弱噪声 7 3 5 0 能 8 闻 9 D 1 0 C
16、1 1 B 1 2 B 1 3 C 1 4 C 1 5 D 1 6 C 1 7 D 1 8 D 1 9 A B C 2 0 1 墙面越光滑 反射声音的效果越好 所以修建 时墙面应尽量做得平滑 2 人站在围墙内附近说话 声音在墙面多次反 射 可以在墙内达到任何地方 所以人站在任何地 方都可以听到声音 2 1 1 一切发声的物体都在振动 2 将音叉的振动情况放大 3 振幅越大 响度越大 2 2 方案 实验器材 刻度尺 实验步骤 把刻度尺压在桌子边 第一次用较小的 力拨动刻度尺 第二次用较大的力拨动刻度尺 两 次听到声音的响度不同 实验结论 响度与振幅 有关 方案 实验器材 刻度尺 实验步骤 把刻度尺压在桌子边 第一次刻度尺伸 出的短 第二次刻度尺伸出的长 分别用相同的 力拨动刻度尺 两次听到声音的音调不同 实验 结论 音调与频率有关 方案 实验器材 刻度尺 实验步骤 把刻度尺压在桌子边 用不同的力拨动 刻度尺 能听到声音 实验结论 声音是由物体振 动产生的 2 3 1 A B C 2 A D F 3 1 0 2 4 选取两根材料相同 长短相同 横截面积一样 的琴弦 如C E进行对比实验 使
