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1、阅读、句子专项训练(一)一、阅读短文，完成练习。（一）妈妈 每个母亲都是伟大的，她，谁都不能比，她，谁也比不了。我的母亲在我的心中是那样的和蔼，那样的伟大。 本来我觉得朋友是我生命中的大部分，因为他们能陪我玩，跟我共同努力，让我拥有快乐时光。然而，我考试的分数一低，回到家，妈妈就打我骂我，那个时候，不懂事的我，特别恨妈妈。俗话说的好，打在儿身痛在娘心。现在，我懂事了，才知道，在这个世界，只有母亲最疼我，占我生活的最大部分。小的时候，我体质很差，常常生病，妈妈从早陪我到晚，时不时紧张地问我:好点儿了吗?不懂事的我总觉得唠叨。 妈妈有双和蔼的眼睛，有张严厉的嘴巴，有个正直的人格。在学习上，妈妈可是
2、我的好帮手。在二年级转学过来丹霞小学读书，成绩一落千丈，我就好像掉进了深渊，不管怎么挣扎，也跳不出深渊，在想要放弃的时候，妈妈把我从深渊里救出。妈妈对我严厉地说:你以后碰到什么学习上的问题，一定要多问我或者老师，多问多学才懂。说完，开始对我做一步步的学习起程。现在，四年级了，我爱发言，成绩也比以前好了许多，要不是因为妈妈这个好帮手，我现在会变成什么样，还真难想象。 妈妈从小教我拾金不昧，我现在才有正直的人格。 妈妈（ ）是我的启蒙老师，（ ）是指引我走向光明的伟大天使。 妈妈，我爱你。妈妈，我想对你说。1、填上合适的词语（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的人格2、短文一共（ ）个自然段。请用横
3、线划出第四自然段的中心句。3、请选择正确的一组关联词填入文中不是而是 只要就 不但还4、读了这篇短文，你想用什么词语来形容小作者的妈妈？（至少四个） （二）引 路 人春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起朵朵雨花。我不禁（jn jn)加快脚步向前跑。在密密的雨帘中，街上的人已经稀少了。我低着头向前跑着。突然我把一个人撞(zhung chung)了一下，我急忙抬起头来，只见他踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起！”我忙道歉。“噢噢，不要紧。”在朦胧的雨中，只见他中等个儿，瘦削(xu xio)的脸上一双木然的眼睛，直直地盯着前方。他是一个盲人。我心里一阵内疚。“大伯，我扶您回去吧！”“谢谢
4、你，小姑娘。”我搀扶他向前快步走着。我望着他那双木然的眼睛，唉，真可怜。突然，我被绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块小水道盖板。我便嚷了起来：“谁把小水道盖板拿开了，也不放好。噢，大伯您走这边，小心拌倒。”他迈了一步，又停下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“一会儿还有人经过这儿，会被拌倒的。”他终于摸到了那块下水道盖板，（小心翼翼 小心谨慎）地把他盖好。然后，他站了起来，伸手到口袋摸手绢。这时，我的眼睛湿润了。我赶紧拿出自己洁白的手绢，放在他手中。他说了些什么，我没听见。我只见他那双沾满泥水的手在那块洁白的手绢上擦着。我湿润的眼睛似乎亮了，我似乎看见他那双被雨水打湿的
5、模糊的眼睛也在发光。是的，我看见了，看见了他心灵的窗户，看见了他那颗纯洁透亮的心，那是一颗能够想到别人的心。我感到，我浑身的血在沸腾。雨仍然淅淅沥沥地下个不停。我搀扶着他继续向前走着，走着在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他一个盲人，却是我的引路人！ 1、把文中括号内不恰当的词和音节划掉。2、“我”和盲人大伯发现下水道盖板买放好后表现一样吗？用横线画出写“我”的表现的句子，用波浪线画出写盲人大伯表现的句子。3、文章的最后一个自然段中“在通往他家的路上，我是他的引路人；”意思是说 “而在生活的道路上，他一个盲人，却是我的引路人！”这话的意思是 二、句子练习：（把反问改成陈述句）
6、1. 我们怎能忘记老师的淳（zhn）淳教导？ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 阅读、句子专项训练(二)一、阅读短文，完成练习。（一）企鹅 高伯伯好象看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。我以前从电视里看到，企鹅差不多有小孩那么高。可现在一看，这个岛上的成年企鹅只有一尺来高，未成年的就更小了，只有小猫那么大。岛上一共有三种企鹅，最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好象系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。他们彬彬有
7、礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进他们的领地，一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了。他们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。1、这段话描写了（ ）种企鹅，包括 、 、 。 2、这三种企鹅的特点分别是： 、 、 。（请在文中找出有关词语填空。） 3、企鹅有多高？请用“ ”画出有关句子。 4、为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”？ 5、你最喜欢那种企鹅？请写出来为什么喜欢？ 6、你能用几句话写一写你喜欢的一种动物的外形吗？ （二）啄木鸟 啄木鸟除虫的本领可大啦！它身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木
8、耳，藏在树木里的害虫有一丝声音，也逃不脱它的耳朵。它会闻声啄破树皮，而且百发百中。它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。1、啄木鸟的身上有许多法宝，请仿照样子概括出每件法宝的用处。 凿子嘴（ 凿开树皮 ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2、这段话是围绕“ ”这句话写的。3、这样的段落叫做（ ）段式。 二、修改病句，注意用上正确的修改符号。1. 越来越来暖和了。2. 洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3. 学了爱迪生这一课受到了教育。4. 雷锋全心全意为人民服务的事迹。5. 联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。6. 奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。7.
9、 我经常阅读、看科幻小说。8.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。阅读、句子专项训练(三)一、阅读短文，完成练习。（一） 春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。 当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。 不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：
10、“ 。” 一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着 1、在文章开头的横线上加上题目。2、按要求写词语。 （1）写近义词： 厉害 （ ） 哺育（ ） （2）写反义词： 枯萎（ ） 和蔼 （ ） 3、选择正确答案，在括号里填上序号。（1）老芭蕉枯萎了，是因为：（ ）A、 它病得很厉害。 B、它老死了。 C、 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（ ） A 比喻 B 夸张 C 拟人化（3）在第三自然段的结尾，老师说的话应该是：（ ） A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？B、 是的，老芭蕉多可怜啊！C、 不会，它心里一定很快乐。D、 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？4、“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”按照你的理解完成填空。老师和老芭蕉都有一个共同的特点，那就是 。人们常用 “ ， ”这句诗来赞扬他们的这种精神。 5、文章结尾“老师读着读着”，请根据短文的内容，把省略号的内
