《人教版九年级下册数学同步教学课件-第27章 相似-27.2.3 相似三角形应用举例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级下册数学同步教学课件-第27章 相似-27.2.3 相似三角形应用举例（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27 2相似三角形 第二十七章相似 27 2 3相似三角形应用举例 数学课堂教学课件设计 学习目标 1 能够利用相似三角形的知识 求出不能直接测量的物体的高度和宽度 重点 2 进一步了解数学建模思想 能够将实际问题转化为相似三角形的数学模型 提高分析问题 解决问题的能力 难点 数学课堂教学课件设计 乐山大佛 新课引入 数学课堂教学课件设计 世界上最高的树 红杉 新课引入 数学课堂教学课件设计 台湾最高的楼 台北101大楼 新课引入 数学课堂教学课件设计 世界上最宽的河 亚马逊河 怎样测量河宽 新课引入 数学课堂教学课件设计 新课引入 数学课堂教学课件设计 利用相似三角形测量高度 据传说 古希腊
2、数学家 天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理 在金字塔影子的顶部立一根木杆 借助太阳光线构成两个相似三角形 来测量金字塔的高度 新课讲解 数学课堂教学课件设计 如图 木杆EF长2m 它的影长FD为3m 测得OA为201m 求金字塔的高度BO 怎样测出OA的长 解 太阳光是平行的光线 因此 BAO EDF 又 AOB DFE 90 ABO DEF 134 m 因此金字塔的高度为134m 例1 新课讲解 数学课堂教学课件设计 表达式 物1高 物2高 影1长 影2长 测高方法一 测量不能到达顶部的物体的高度 可以用 在同一时刻物高与影长成正比例 的原理解决 归纳 新课讲解 数学课堂教学课件设计 1
3、如图 要测量旗杆AB的高度 可在地面上竖一根竹竿DE 测量出DE的长以及DE和AB在同一时刻下地面上的影长即可 则下面能用来求AB长的等式是 A B C D C 随堂即练 数学课堂教学课件设计 2 如图 九年级某班数学兴趣小组的同学想利用所学数学知识测量学校旗杆的高度 当身高1 6米的楚阳同学站在C处时 他头顶端的影子正好与旗杆顶端的影子重合 同一时刻 其他成员测得AC 2米 AB 10米 则旗杆的高度是 米 8 随堂即练 数学课堂教学课件设计 A F E B O 还可以有其他测量方法吗 ABO AEF OB 平面镜 想一想 新课讲解 数学课堂教学课件设计 测高方法二 测量不能到达顶部的物体的
4、高度 也可以用 利用镜子的反射测量高度 的原理解决 新课讲解 数学课堂教学课件设计 如图是小明设计用手电来测量某古城墙高度的示意图 点P处放一水平的平面镜 光线从点A出发经平面镜反射后 刚好射到古城墙的顶端C处 已知AB 2米 且测得BP 3米 DP 12米 那么该古城墙的高度是 A 6米B 8米C 18米D 24米 B 随堂即练 数学课堂教学课件设计 如图 为了估算河的宽度 我们可以在河对岸选定一个目标点P 在近岸取点Q和S 使点P Q S共线且直线PS与河垂直 接着在过点S且与PS垂直的直线a上选择适当的点T 确定PT与过点Q且垂直PS的直线b的交点R 已知测得QS 45m ST 90m
5、QR 60m 请根据这些数据 计算河宽PQ 利用相似三角形测量宽度 新课讲解 例2 数学课堂教学课件设计 PQ 90 PQ 45 60 解得PQ 90 因此 河宽大约为90m 解 PQR PST 90 P P PQR PST 即 45m 90m 60m 新课讲解 数学课堂教学课件设计 如图 为了估算河的宽度 我们可以在河对岸选定一个目标作为点A 再在河的这一边选点B和C 使AB BC 然后 再选点E 使EC BC 用视线确定BC和AE的交点D 此时如果测得BD 120米 DC 60米 EC 50米 求两岸间的大致距离AB 新课讲解 例3 数学课堂教学课件设计 解 ADB EDC ABC ECD
6、 90 ABD ECD 即 解得AB 100 因此 两岸间的大致距离为100m 新课讲解 数学课堂教学课件设计 测量如河宽等不易直接测量的物体的宽度 常构造相似三角形求解 归纳 新课讲解 数学课堂教学课件设计 如图 左 右并排的两棵大树的高分别是AB 8m和CD 12m 两树底部的距离BD 5m 一个人估计自己眼睛距离地面1 6m 她沿着正对这两棵树的一条水平直路l从左向右前进 当她与左边较低的树的距离小于多少时 就看不到右边较高的树的顶端C了 利用相似解决有遮挡物问题 新课讲解 例4 数学课堂教学课件设计 分析 如图 设观察者眼睛的位置 视点 为点F 画出观察者的水平视线FG 它交AB CD
7、于点H K 视线FA FG的夹角 AFH是观察点A的仰角 类似地 CFK是观察点C时的仰角 由于树的遮挡 区域 和 都在观察者看不到的区域 盲区 之内 再往前走就根本看不到C点了 新课讲解 数学课堂教学课件设计 由此可知 如果观察者继续前进 当她与左边的树的距离小于8m时 由于这棵树的遮挡 就看不到右边树的顶端C 解 如图 假设观察者从左向右走到点E时 她的眼睛的位置点E与两棵树的顶端点A C恰在一条直线上 AB l CD l AB CD AEH CEK 即 解得EH 8 新课讲解 数学课堂教学课件设计 1 小明身高1 5米 在操场的影长为2米 同时测得教学大楼在操场的影长为60米 则教学大楼
8、的高度应为 A 45米B 40米C 90米D 80米 2 小刚身高1 7m 测得他站立在阳光下的影子长为0 85m 紧接着他把手臂竖直举起 测得影子长为1 1m 那么小刚举起的手臂超出头顶 A 0 5mB 0 55mC 0 6mD 2 2m A A 随堂即练 数学课堂教学课件设计 3 如图 为了测量水塘边A B两点之间的距离 在可以看到A B的点E处 取AE BE延长线上的C D两点 使得CD AB 若测得CD 5m AD 15m ED 3m 则A B两点间的距离为m 20 随堂即练 数学课堂教学课件设计 4 如图所示 有点光源S在平面镜上面 若在P点看到点光源的反射光线 并测得AB 10cm
9、 BC 20cm PC AC 且PC 24cm 则点光源S到平面镜的距离SA的长度为 12cm 随堂即练 数学课堂教学课件设计 5 如图 某校数学兴趣小组利用自制的直角三角形硬纸板DEF来测量操场旗杆AB的高度 他们通过调整测量位置 使斜边DF与地面保持平行 并使边DE与旗杆顶点A在同一直线上 已知DE 0 5米 EF 0 25米 目测点D到地面的距离DG 1 5米 到旗杆的水平距离DC 20米 求旗杆的高度 随堂即练 数学课堂教学课件设计 解 由题意可得 DEF DCA DE 0 5米 EF 0 25米 DG 1 5米 DC 20米 则 解得AC 10 故AB AC BC 10 1 5 11
10、 5 m 答 旗杆的高度为11 5m 随堂即练 数学课堂教学课件设计 6 如图 某一时刻 旗杆AB的影子的一部分在地面上 另一部分在建筑物的墙面上 小明测得旗杆AB在地面上的影长BC为9 6m 在墙面上的影长CD为2m 同一时刻 小明又测得竖立于地面长1m的标杆的影长为1 2m 请帮助小明求出旗杆的高度 随堂即练 数学课堂教学课件设计 E 解 如图 过点D作DE BC 交AB于点E DE CB 9 6m BE CD 2m 在同一时刻物高与影长成正比例 EA ED 1 1 2 AE 8m AB AE EB 8 2 10 m 学校旗杆的高度为10m 随堂即练 数学课堂教学课件设计 相似三角形的应用举例 利用相似三角形测量高度 利用相似三角形测量宽度 利用相似解决有遮挡物问题 课堂小结 数学课堂教学课件设计
