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1、一年级第二学期语文教学设计课题识字 1、春夏秋冬主备人授课人教学目标知识与技能1.初读课文，读准字音。2.找出文中的重点词语，准确的识记认读。3.正确的理解课文内容，并进行对话训练。过程与方法整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习，注重学生的积极参与度，提高学生自主学习的积极性。 情感态度与价值观。情感、态度和价值观培养学生合作学习的良好习惯。培养学生爱北京、爱新疆的思想感情。教学重点熟读课文,感知课文大意，理解重点词语的意思。教学难点流利地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。课时安排3课时教 学 过 程修改栏第一课时一、谈话激趣，出示词语1教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？
2、你最喜欢哪个季节？为什么？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字。1出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。2说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变
3、化。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘5教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 6仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)(2)小组内互相交流好方法。三、示范指导，书写生字1指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。2学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的
4、地方，教师重点讲解。3学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)第二课时1. 点击韬图汉语动漫教程图解课文播放课文朗读。 2.要求学生认真跟读，并用手指读。 3.教师领读，对发音不准的字、词进行纠正。 4.学生自由朗读，小组互读。5.提出问题，让学生思考课文内容。 （1） 春天什么花开？ （2）夏天什么花开？ 6.引导学生从书中找答案，回忆课文内容。 7.点击韬图汉语动漫教程图解课文中的看图复述课文，引导学生进行复述、背诵课文。第三课时一、将下列字的音节补充完整。 _un _in _u _u 霜
5、 降 落 游二、看拼音，写字词。 dn xu hufi1.（ ）天的（ ）来了。 chn fn fir2.( )天的( ) 很暖和，鸟儿又( )森林里了。三、根据课文内容连一连。 池草水 山花 林 鱼出 青 鸟入 红四、选择合适的动词填空。(填序号) A.吹B.落C.降D.飘 春风()夏雨() 秋霜() 冬雪()五、阅读儿歌，回答问题。夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。1. 根据短文内容连一连。 小青蛙 在弹琴 小蟋蟀 在敲2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“”。 蟋蟀萤火虫青蛙板书设计教后反思一年级第二学期语
6、文教学设计课题识字 2、姓氏歌主备人授课人教学目标知识与技能会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。过程与方法能正确、流利地朗读课文并背诵课文。情感、态度和价值观诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。教学重点认识本课生字，正确读写生字。教学难点知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。课时安排4课时教 学 过 程修改栏第一课时一、启发谈话，导入活动 同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？ (出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。二、诵读汇报： （出示
7、百家姓）1、集体齐读百家姓赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨朱 秦 尤 许 何 吕 施 张孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少学生讨论交流。三、自主学习，了解儿歌1借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的 生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2指名朗读，集体订正后齐声诵读。3小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了 什么？把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。4指名朗读，其他同学认真倾听。5交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。四、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第
8、一节。1指名朗读第一节。2齐读第一节。3 了解第一节的姓氏介绍方法。 4采用不同的方法讲述。5齐读第一节，背诵第一节。(二)诵读第二节1引读： 师：中国姓氏有很多 生：赵、钱、孙、李，周、吴、 郑、王。 指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。2说说你还知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，认识复姓。4指名读第二节。5齐读第二节，背诵第二节。(三)比赛朗读，加深记忆。1个人挑战赛。2男生女生集体比赛。3齐读课文。三、合作学习，识记生字 1出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。2出示生字：么、国、方、什、双、王 说说有什么好方法可以 快速记住它们。 3小组合作交流。 四、活动总结： 同学们，中国
9、的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识第二课时一、视频导入，活跃课堂1.出示课件，播放百家姓表演视频。（学生专注观看）2.同学们，你们会背诵百家姓吗？有谁愿意来背一背？（学生举手回答）（出示百家姓课件）3.同学们非常棒，我为你们点赞。（1）背诵百家姓。（2）说一说你知道的复姓。二、课堂游戏，引入课文1.现在我们来做一个“你问我答”的游戏2.开始做游戏，同桌互相你问我答。3.同学评一评，哪一桌回答得最好，并给予奖励。三、朗读课文，了解中国姓氏1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。3. 播音乐，
10、加动作，学生自由轻声读课文。4. 出示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。第三、四课时1、 选择正确的读音并连线。 w l zhng 姓 李 张 吴 钱 官 gun qin xng2、 给下面的字加一笔变成新字，再组词。 万 （ ）（ ） 王 （ ）（ ） 口 （ ）（ ） 土 （ ）（ ）三、照样子，写句子。例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 你姓 ？我姓 。什么 ？ 。四、重点段落品析。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。新课 标 第 一 网 1.填一填。 古月 ，口天 ， 徐， 许。 2.请你试着写一写。 子小 ，女生。五、笑一笑，乐一乐。笑话：曹先生喜欢与水先生散步，每次熟人遇到他们，熟人就
11、说：“快跑呀，曹（潮）水来了。”新课 标 第 一 网请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？板书设计教后反思一年级第二学期语文教学设计课题识字3、小青蛙主备人授课人教学目标知识与技能正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写本课生字。过程与方法有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青情感、态度和价值观了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然教学重点识字，写字教学难点了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大课时安排3课时教 学 过 程修改栏第一课时一、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认
12、识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)二、读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“清
