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1、 年级： 学科： 主备人： 执教人： 上课日期：课题： 出师表 课时：4修改栏学习目标：1.了解作者及本文写作背景。2.了解“表”这种文体。3.熟读课文，初步感知课文内容。4.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。预习疑问(学情分析)：学习过程： 第一课时【学法导引】（1）朗读法：本文情辞恳切，动人肺腑，要在理解作者思路的基础上，正确处理句中的语言停顿，读出层次感，读出情感。书读百遍，其义自现，尤其像这样文质兼美的文章，读的作用就非同一般了。（2）讨论法：关于文句的疏通、文意的理解，自主解决，激发探究的热情，培养协作的精神。（3）探究法：自己探究，发现问题，查找答案，得出结论，从探究
2、中找出乐趣。【知识链接】写作背景诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，自负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西省南郑县)，准备征讨曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志，砥砺志行，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。【课前导学】基础知识（1）通假字阙【 通“缺”，缺点、疏漏】 有【通“又”】（2）词类活用良实 【形容词做名词：这里指善良诚实的人，例句：此皆良
3、实】广益 【广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益】亲远 【形容词作动词：亲近，疏远， 例句：亲贤臣，远小人】奸凶 【形容词作名词：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶】（3）古今异义卑鄙【身份低微，出身鄙野；（今）指品质低劣、下流】感激【感动振奋； （今）指感谢、感动】痛恨【痛心遗憾； （今）指十分憎恨】开张【扩大； （今）指商店开始营业】驱驰【奔走效劳； （今）策马快跑】一、自主学习：（一）课文背景：1.出师表作者是_（时代）政治家_（姓名）。“表”是古代_的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主_（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_（姓名）。南宋诗人
4、陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，_？”2.收集有关诸葛亮的故事，用简洁的语言概括在下面（人物+事件+结果）（二）读课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容。1给加点的字注音。（1）中道崩殂（ ）（2）裨补阙漏（ ）（3）行阵和睦（ ）（4）以彰其咎（ ）（5）陟罚臧否（ ）（6）以遗陛下（ ）（7）庶竭驽钝（ ）（8）猥自枉屈（ ）（9）咨诹善道（ ）（10）夙夜忧叹（ ）二、小组讨论13段1.找出自己不理解的词语，写到下面空白处，小组讨论解决。2.找出自己不理解的句子，写下来，小组讨论解决，或向老师请教。第二课时一、小组讨论4-6段1.找出自己不理解的词语，写到下面空白处，小组讨论解
5、决。2.找出自己不理解的句子，写下来，小组讨论解决，或向老师请教。二、当堂检测 解释加点词语1先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。2然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。3诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。4亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。5愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。三、小组讨论7-9段1.找出自己不理解的词语，写到下面空白处，小组讨论解决。2.找出自己不理解的句子，写下来，小组讨论解决，或向老师请教。 第三课时一、理清文
6、章结构：全文可分三部分。第一部分(15段)，写临出师前的忠谏，提出了_项具体建议。第二部分(67段)，追述刘备的知遇之恩。第三部分(89段)，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。二、内容理解：本文第一部分诸葛亮向后主提出了_、_、_三条建议，体现了作者的一片忠心。诸葛亮反复强调第三条建议，你是怎样看待他的观点的？三、交流重点词语及句子：（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。（4）诸葛亮集中有这样的话
7、：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 （5）出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；（8）作者向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) （9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 第四课时【交流重点词语及句子】（11）出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：
8、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 （12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （13）诸葛亮在出师表中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （14）陈述作者临危受命的千古名句是。受任于败军之际，奉命于危难之间； （15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 （17）诸葛亮在出师表中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 【当堂训练】 1）古今异义词
9、：1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古： 今： ）2、臣本布衣。（古： 今： ）3、此诚危急存亡之秋也（古： 今： ）4、先帝不以臣卑鄙（古： 今： ）5、由是感激（古： 今： ；古： 今： ）6、诚宜开张圣听（古： 今： ）7、临表涕零。（古： 今： ）8、此先汉所以兴隆也（古： 今： ）9、先帝知臣谨慎。（古： 今： ）10、此臣所以报先帝（古： 今： ）11、引喻失义（古： 今： ）12、陟罚臧否（古： 今： ）13、晓畅军事（古： 今： ）14、猥自枉屈（古： 今： ）15、庶竭驽钝（古： 今： ）2）一词多义1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此
10、） 2、道：而中道崩殂 ；以咨诹善道 3、遗：以遗陛下 以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同） 4、为：俱为一体 ；为忠善者 5、论：宜付有司论其刑赏 ；每与臣论此事 6、无：无兴德之言 ；事无大小 7、感激：由是感激 ；臣不胜受恩感激 8、行：然后施行 性行淑均 ；必能使行阵和睦 9、益：有所广益 ；斟酌损益 10、而：而中道崩殂 ；计日而待 11、分：今天下三分 ；而忠陛下之职分也 12、然：然侍卫之臣不懈于内 ；然后施行 13、明：以昭陛下平明之理 ；以上先帝之明 14、能：先帝称之曰能 必能裨补阙漏（下文“必能使行阵和睦”中“能”同此） 15、所：优劣得所 有所广益（特殊的指示代词。下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词，具体的指代对象可以从上下文来体会） 16、当：当奖率三军 咨臣以当世之事（下文“今当远离”中“当”同此） 17、任：受任于败军之际 ；则攸之、祎、允之任 18、临：故临崩寄臣以大事也 ；
