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1、我要去上海教案教学对象/班级:留学生A班课型:综合课教材:发展汉语初级汉语(上册)教学内容:词汇数量、课文内容、语法内容教学重点、难点:概数的表达及用法;询问距离、长度、年龄、身高、体重的方法教学时间/课时安排/时间分配:四课时教学步骤/环节/过程:一、学习生词 1、2课时(一)领读生词老师先领学生读生词,读的时候要注意语速,其中每个生词读两遍,所有生词读两遍,然后让学生独立朗读生词。通过这种练习可以让学生对所学生词有个整体感知。出现的问题主要集中在两点:第一,是前鼻音韵母-n和后鼻音韵母-ng的区别,如:“经济”,容易发成“金济”,这里要让学生注意区分,可多做几组这样练习,让学生明白二者的区
2、别。第二,是音调的问题,两个上声相连的时候前一个上声要变成阳平,这种用法虽然在前面的课文中都做过系统讲解,但还是比较容易出现问题,学生读起来会有点吃力,可以再强调一下“+=+”如:“永(上声)远(上声)”在读的时候要读成“永(阳平)远(上声)”,在讲解的时候要配合手势的高低变化,让学生通过视觉来感受一下语音的高低变化。(二)讲解生词的用法及与此相关的词1、多 数词“多”的用法是“多+adj”,但要跟学生说明白,一组反义形容词,一般我们只能用“多”和反义词中经常使用的一个词搭配,比如:我们说“多远”,不说“多近”,说“多高”不说“多矮”。可做如下类推讲解。多远 多近 沈阳离锦州有多远? 有多近?
3、 多长 多短 桌子有多长? 有多短? 多大 多小 你有多大? 有多小? 多高 多矮 你有多高? 有多矮? 多重 多轻 你有多重? 有多轻? 2、万数词 = ten thousand = 10,0003、人口名词要注意“人口”与“人”的区别:“人口”指的是一个地区或一个家庭中“人”的总数,“人”指的是每一个单独的个体。我们可以说“沈阳市的人口有776万”,不可以说“沈阳市的人有776万”,可以说“中国的人口有13亿”不可以说“中国的人有13亿”。另外,我们要说明“学校”不可以用“人口”,不可以说“渤海大学人口有。”4、城市名词 = city5、经济名词 = economy6、中心名词 = cen
4、ter“中心”指的是跟四周距离相等的地方,我们说“圆形的中心是圆心”“中国的地理中心是西安”。相当于英语的“center”。这里要注意“中心”和“中间”的区别,我们在黑板上画一条线段AB,在最中间画一个C点。那么用这个图我们就可以讲解“中心”和“中间”的区别了,我们说只有最中间的C点才说是AB两点的中心,而AB之间的任何一点我们都可以说是AB两点的中间。7、近形容词 = near我们可以用手势来讲解,可以学生、老师和教室窗户距离来具体说明,学生离教室窗户的距离“近”,老师离窗户的距离“远”。同时我们可以举生活中的例子再来说明,可以与学生进行对话问答。老师:超市离图书馆远还是近?学生:近。老师:
5、学校离火车站远还是近?学生:远。8、多远 = how far 9、公里量词这里我们可以把汉语中的一些计量单位、年纪表达法一起来讲解,这样不仅可以让学生有整体的认识而且也方便学生来理解,另外我们还把相应的问法也做了一定的归纳。 公里/里/米 远/近 多远? 多近? 公里/里/米 长/短 多长? 多短? 米/尺/寸 高/矮 多高? 多矮? 公斤/斤/克/两 重/轻 多重? 多轻? 岁 大/小 多大? 多小? 它们之间的换算关系如下:1公里 = 1 km = 1000 m = 2里1米 = 3尺 = 30寸1米 = 10 dm = 100 cm = 1000 mm1公斤 =1 kg =1000 g
6、= 2 斤 = 200 两在讲“尺”、“寸”的时后要告诉学生,这是中国年纪稍微大点的人常用的单位,在我们买裤子的时候,我们可以说买裤长“110cm”的也可以说“3尺1”的。在问年龄时有三种方法:(1)你几岁了?主要是问小孩。(2)你多大了?大人、小孩都可以。(3)您多大年纪?问年长的人,表示尊敬。10、坐动词我们可以把“坐”、“站”、“蹲”、“躺”几个动词一起讲解,可以在黑板上画出相应的图画,同时配合教师的动作,让学生更好地明白这四者之间的区别。11、火车名词 = train 12、要动词 = 需要 我们可以说在意义上“要”与“需要”是一样的,比如我们可以说“从中国到西班牙坐飞机要多长时间?”
7、也可以说“从中国到西班牙坐飞机需要多长时间?”但是需要注意的是,“需要”不仅仅有动词词性,还有名词的词性,在“需要”是名词时,不可换成“要”,比如,我们说“你有什么需要可以随时告诉我。”这里边的“需要”就不可以换成“要”。13、小时名词 = hour 14、飞机名词 = plane 15、长形容词 = long 多长 = how long16、左右名词我们说“左右”在意义上与“大概”是一样的,但是在用法上有区别,具体说明如下:(1)数 + 左右。 eg: 我25岁左右。(2)大概 + 数。 eg: 我大概25岁。17、那么代词 表示程度深,相当于“很”“非常”我们说“北京离上海1千多公里,那么
8、远”就是,“很远”“非常远”的意思。18、售票处名词 = ticket office 我们在火车站,用“钱”换“火车票”的地方,就叫“售票处”。19、才副词 语法上再讲20、便宜形容词“便宜”的意思是“花钱少”我们说“这件衣服花了50块,很便宜”“那件衣服花了300块,很贵。”还可以与学生进行问答练习:老师:你的鞋贵吗?学生:不贵,200块,很便宜。21、意思名词 = meaning我们可以用几个句子让学生明白“意思”的意思。如:(1)便宜的意思是不贵。(2)手受伤了,意思是,不能写字了。(3)都12点了,意思是,改下课了。22、为什么 = why23、人们名词“人们”:指的是两个以上的人“人
9、”:指的是一个24、里 量词(前面见过)25、所以连词 表示明白了“所以”相当英语中的“therefore”,我们还是用句子让学生明白,如:(1)天气冷了,所以要多穿衣服。(2)我饿了,所以要吃饭。(3)我渴了,所以要喝水。26、噢叹词 可以举生活中的例子让学生明白。如:老师:奥利瓦,卡特为什么没有来?奥利瓦:他生病了,所以没来。老师:噢!(意思是,明白了,知道卡特没来的原因了。)27、这样代词 “这样”代替的是前面说过的话,比如课文中的例子:A:为什么人们叫“万里长城”?B:中国人以前用“里”,一公里是二里,六千七百公里时一万三千多里,所以叫“万里长城”。A:哦,是这样。(“这样”指的就是因
10、为长城总长一万三千多里所以叫“万里长城”)28、聊天动词 = 说话我们说“聊天”的意思与“说话”是一样的,但是二者之间也有区别,“聊天”主要用在口语,而“说话”可以用在口语也可以用在书面语。29、猜动词由于“猜”比较抽象的动作,不太好理解,所以我们用情情境让学生明白什么是“猜”,我们可以拿一个小粉笔,放在手里,让学生猜粉笔在哪个手里,从而让学生什么是“猜”。还可以给学生出一个谜语,让学生进一步理解“猜”,如:“五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。是什么?答案:手30、多大(前面讲过)31、岁量词 = 年龄32、几数词 我们可以手里拿一些粉笔,问学生:“有几个粉笔?”相当于问“有多少个粉笔?
11、”老师可以与学生进行对话:老师:教室一共有几个人?学生:三个。老师:现在你桌上有几本书?学生:四本。33、年纪名词 = 年龄“年纪”和“年龄”在意义上是一样的,但是有区别的,“年龄”主要用于老人,而“年龄”指小孩或青年人。比方说,我们问姚老师的年纪要用“您多大年纪了?”而不可以问“您多大年龄了?”。34、应该能愿动词汉语中的“应该”相当于英语的“should”,我们还是通过具体句子来体会词语的意思。(1)8点了,应该上课了。(2)感冒了,应该多喝点水。35、年轻形容词= young36、永远副词“永远”相当于“一直”,比如说“我希望永远年轻。”意思是“我希望一直年轻。” 37、个子名字 = 身
12、高你个子有多高?= 你身高有多高?38、高形容词 = tall(前面讲过)多高 how tall(前面讲过)39、重形容词 = heavy(前面讲过)多重 how heavy40、减肥动词 = lose weight一个人体重200kg,他很胖,需要减肥。二、讲练课文3、4课时(一)课文1、领读课文领读课文的时候要注意语速和断句。上海 有一千三百多万人口,是中国的 大城市,也是中国的 经济中心。我很想 去上还看看。从地图上看,我觉得 北京离上海很近。可是 我的中国朋友问我:“你知道北京离上海 有多远吗?有一千多公里,做火车去,要十几个小时呢。”“做飞机去,要多长时间呢?”我问、“两个小时左右吧
13、。”那么远,我去不去呢?当然去!我去售票处 买火车票,一张票 才三百多块钱,真便宜!然后让学生分别朗读。注意让每一个学生都有朗读的机会。2、讲解课文并针对课文相关内容提问2009年上海人口1500万,北京人口:1000万,沈阳人口:800万,锦州人口:100万。所以上海、北京、沈阳市大城市。针对这一问题可像学生提问。(1)老师:中国最大的城市是哪?卡特:上海。(2)老师:西班牙最大的城市是哪?奥利瓦:马德里。(3)奥利瓦:世界上最大城市是哪?老师:东京。每个国际都有经济中心(economic center)和政治中心(political center), 只是有的国家经济中心和政治中心是一个城
14、市,有的是两个。比如,中国,经济中心是上海,政治中心是北京。同时对此提一些问题:(1)老师:美国,经济中心和政治中心是哪? 学生:纽约和华盛顿(2)老师:澳大利亚,经济中心、政治中心是哪? 学生:悉尼、堪培拉 (3)学生:日本呢? 老师:日本经济中心和政治中心都是东京。(二)对话1、领读对话2、让学生分角色朗读课文3、针对对话内容进行讲解对话1、2内容都比较简单,我们不做具体的说明。针对对话3,我们可以讲解一下身高、体重的几种表达法。(1)身高的表达法。A我一米七二。B我172公分。C我一点七二米。(2)体重的表达法。A我50公斤。B我100斤。三、语法点讲练3、4课时(一)概数的表达1、“多”(1)20多个 ; 100多个(100-199个);120多个 (121-129个); 127多个 (2)10多个 100多个 110多个 20多个