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1、品德与社会三年级上册三（3）班 第一单元 我在家庭中幸福成长单元目标:1情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活，关心他人的生活台风度态度。2行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。3知识与技能:知道家庭生活中应有的文明礼仪，学会表达对家人的感激、尊敬和关心。学习料理自己的生活，了解居家安全知识的自护自救的常识。 教学设计：1.我的一家教学目标:1、感受父母长辈的养育之恩，关爱之情。体验家庭生活的快乐和幸福。2、知道家庭成员之间的关系和称呼。3、讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有
2、的文明礼仪。教学内容： 我的家人活动过程:1. 激情导入：我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。放儿童诗家的配乐朗诵录音给学生听，放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。2. 传递照片，介绍自己的家庭成员，说说相片是什么时候，在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事。3. 全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，或用实物投影仪介绍家庭生活照片。4. 教师小结：我们都有一个可爱的家，慈祥的爷爷奶奶，外公外婆，疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起，相亲相爱。5. 填空：学生填写家庭树中的两个空白，说说家庭树中各人物的关系，以及自己怎样称呼他们。6. 小组合作完成填空
3、“请你来接”，全班交流、订正。7. 游戏：我问你答，同桌互相问，如爸爸的弟弟是我的？8. 教师总结：我们每个人的都有一个家，家是世界上最温暖的最安全的地方。家是由爸爸妈妈，爷爷奶奶组成的。我们和他们之间有着血缘联系。2 .爱的港湾教学目标：1.了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。2.学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。3.学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。教学内容： 家人关爱我教学准备：每个学生家长给孩子写一封信，写出家人对孩子的期待。教学过程：1 阅读交流：阅读教科书第6、7页，说说你怎么理解
4、“关怀是爱，呵护是爱，责备是爱”你从那里体会到了爱？2 分小组讨论交流，合作表演：讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱？然后把小组中最感人的故事合作表演出来。3 全班交流，请大家说说自己的感受。、4 读父母写给自己的信，谈感受。信是课前家长写好教给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。5 教师总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样做人。父母为我们操了不少心，吃了不少苦。我们应该怎样用爱去回报他们呢？活动内容： 爸爸妈妈真辛苦活动准备：学生课前准备一个45千克的大沙袋和一根
5、长细绳。活动过程：1. 游戏导入:先让学生把沙袋绑在腿上或者背上,在操场上教室里走一走.然后让学生交流一下负重行走的感受。2. 阅读教科书谈体会：学生阅读第8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么？3. 教师小结：在我们还未出世时，父母及家人就已经为我们付出了很多，对我们寄予了很多期望。4. 谈话导入：父母不仅要照顾我们的生活学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重。5. 阅读与交流：学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步声中感受到什么？6. 分组讨论、交流：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？在小组中说说自己对爸爸、妈妈的采访记录、谈
6、话记录。谈谈自己的感受。教师巡视。7. 全班交流，教师引导：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？8. 教师总结：父母们从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们。3、安全地成长教学目标： 1.初步形成居家安全意识,爱惜自己的身体，珍惜生命。 2.知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自救自护的方法。教学内容：独自在家活动准备：教师收集一些因为轻信别人而给自己带来危险的报道和故事。教学内容：独自在家。教学过程：1.讲故事导入：独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路。你开门还是不开门？2.辩论会：开门还是不开门？持各
7、自观点的同学发表意见，陈述理由。3.讨论交流，师生合作表演：如果真的是坏人强行要进门，怎么办？4.讨论，学生自请伙伴表演：你能有礼貌地拒绝开门吗？5.小结：社会上有坏人存在，大家有警惕性，说明大家都有保护自己的意识。同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。6.教师导行：出示相关报道，学生交流感受。明白社会是复杂的，有好人也有坏人。7.教师总结：社会上确实有坏人，利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌的拒绝。活动内容：远离危险活动准备：布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。活动过程：1谈话导入：据不完全统计,我国2003有16000名中
8、小学生因食物中毒溺水、车祸等而导致身亡。平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世。看到这组数据，你有什么感受？2.小组讨论：在家庭生活中，有哪些做法会伤着我们？3.全班交流，归纳整理：安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌落5.阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书第15、16、17页，按照自己选择的话题组成小组，讨论交流：怎样防止出现居家小事故？6.教师小结：在活动中我们了解了这么多安全知识，那么在家庭生活中，我们应该注意运用这些知识，远离危险。活动内容：当我受伤时活动准备：学生了解一些简单的自救自护方法，教师准备一些常用常见外伤的应急物品：棉签、创口贴、纱布等。活动过程：1谈话导入：我们
9、已经知道许多居家安全小知识，可是有时危险还是无法完全避免。当出现小事故时，我们怎么办呢？阅读教科书第18页，让我们来帮帮他们吧！2.选择小组感兴趣的共同话题开展讨论：*流鼻血了怎么办？*脚扭伤了怎么办？*手划破了怎么办？3.全班交流：先说说自己的处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创口贴等示范表演如何自救自护。你还遇到过哪些小事故，你是怎样处理的呢？教师肯定一些科学正确的 做法，指出不当做法的后果。表扬他们遇事冷静。4.教师提问：有些时候情况严重了，就不能仅仅是自救了，还要学会寻求帮助。看看这些熟悉的电话号码，你知道什么情况下拨打哪种电话吗？1201101195.模拟表演：拨通这些特殊号码后怎
10、么说？注意要说清事情发生的地点、简单状况，不要罗嗦。教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静。6.自救自护的本领十分重要,但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打求救电话或者联系父母，寻求帮助。第二单元 我们一起长大单元目标:1 情感、态度、价值观:了解自己的特点，知道每个人各有所长，要善于发现自己的优点，有自信心，学会取长补短，悦纳自己。学会与同学合作，城市守信，平等相处，尊重他人，体谅他人，试着换位思考，珍惜同学之间的友谊，对人宽容。 2行为与习惯:时常反省自己，乐于与人合作，养成诚实守信尊重他人的习惯。3知识与技能:了解自己名字的含义和姓氏的来历，善于发现自己的缺点，乐于向别人介绍自己。善于发现
11、别人的长处，会欣赏和尊重别人，会用恰当的方式向别人提供帮助。教学课时：7课时教学设计：4.说说我自己主题目标:1、知道自己名字的含义和姓氏的来历，感受长辈的关爱和期望。2、了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。3、制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。活动内容：名字的来历活动过程:1. 谈话导入：我们每个人都有自己的名字，每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望，你们想知道吗？2. 阅读教科书，学生阅读第20页，这三位同学的名字后面有什么含义呢？引导学生分清这三位同学的姓氏和名字，理解他们名字的含义，体会父母对他们的爱。3. 分组交流：说说自己名字的含义，教师巡视。注意引导学生感受父母对自己的关爱和期
12、望，然后各小组派代表介绍自己名字的来历。4. 依据资料介绍：同学们拿出自己收集的资料，在小组中介绍姓氏的来历，并介绍获取资料的方法和途径。5. 全班交流。6. 教师总结：我们每个人的名字都有特殊的意义，寄托着祖辈父辈的爱，有的还记录着历史的进程，每个人的名字都值得珍惜。活动准备:教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解。活动过程:1.游戏导入：教师简单描述一个学生的特点，让大家猜猜老师说的是哪位同学。如果答案正确，教师追问：为什么你猜是他?2.教师引导：每个人都有自己的优点，每个人都是自己独特的个体。每个人都和别人不同。3.阅读与讨论：学生阅读教科书第21页，想想自己最大的特点是什么？用一
13、句话在小组中说一说，看看大家认同吗？然后全班交流。4.填写我的档案：每个人身上的特点有很多，有些特点一两句话根本表现不出来。学生完成教科书第21页“我的档案”。教师巡视，并把有特色的档案收上来。5 游戏：教师读收来的档案，请大家猜猜这是谁填写的。6. 教师小结：正因为人与人有不同，才组成多姿多彩的世界。正因为人与人有不同，每个人才显得那样独特，那样宝贵，那样可爱。7. 活动：别人眼中的我是什么样子？还记得吗？拿出一、二年级老师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看。也可以在小组中互相写写同学的特点，教师巡视，个别指导。8. 交流：读读自己收到的卡片，在小组中谈谈自己的感受。然后请同学在全班交流
14、。9. 教师总结：每个独特的我都是可爱的，即使我们每个人都有缺点。正是一个个可爱的我，组成了这个可爱的世界。5.夸夸我的同学主题目标：1 充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。2 善于发现别人的优点，学会欣赏别人。3 从欣赏别人的和被他人欣赏中，感受到愉悦活动内容：竖起大拇指活动准备：学生准备一些小星星，课上夸了谁就给谁胸前贴上一颗星星。活动过程：1 教师谈话导入：我们每个人身上都有许多优点，今天我们就来发现别人身上的优点。2 阅读交流：阅读教科书第23页，看看他们都有哪些优点。3 游戏体验：请出一位同学，让大家来夸夸他。问问被夸奖同学的感受，引导同学们真诚地赞美别人，体会到赞美让人愉
15、悦。4 活动：先让同座同学相互夸奖，然后在小组内互相夸奖。再让学生自由选择对象夸奖：你还想夸夸谁？5 活动：请你珍存。写下某一同学的优点，制作一张精美的优点卡，送给你的伙伴。6 教师总结：当我们夸奖别人时，别人心中充满喜悦，同时我们自己也很快乐。活动准备：学生课前观察周围受欢迎的同学，他们为什么受欢迎？自我反思或请同学谈谈我的缺点。活动过程：1. 阅读教科书谈体会：学生阅读第24页，组织学生讨论：张丽为什么深受大家喜爱？2. 教师引导：关心帮助同学、不逞强、不任性，说明张丽善良、和善、尊重他人，这样的朋友谁都喜欢。3. 分组讨论：从张丽身上我们受到什么启发？4. 全班交流：怎样让自己成为受大家欢迎的人？引导学生明白，只有做到心中有他人，尊重别人，才会受到大家欢迎和尊重。5. 游戏：埋葬缺点。游戏步骤和规则：认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉任何人。悄悄找个地方，把它埋葬掉。6. 教师总结：我们都有这样或那样的缺点，我们想改掉缺点使自己更受大家欢迎。只
