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1、孙权劝学 情景创设背诵 南乡子 登京口北古亭有怀 在这首词中我们认识了一位 年少万兜鍪 坐断东南战未休 的三国英雄孙权的武功 今天我们再来见识一下他的文治 读课文思考孙权是怎样劝学的 3 一词多义 当 以 见 当涂掌事 但当涉猎 以军中多务 自以为大有所益 见往事耳 大兄何见事之晚乎 掌管 应当 用 与 为 组成认为 知道 识别 借助课下注释翻译下列句子 注意加横线的字 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 及鲁肃过寻阳卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 分小组翻译课文交流课文翻译 质疑难句 思考 1 孙权是怎样劝说吕蒙就学的 画出孙权劝说的句子 读一读 体会其语气 孙权
2、的劝说每一句话分别是何意 必要性 卿今当涂掌事 不可不学 可能性 卿言多务 孰若孤 目标性 但当涉猎 见往事耳 现身说法 孤常读书 自以为大有所益 2 孙权劝说的效果如何 吕蒙听了孙权的话是怎样做的 吕蒙和鲁肃的结友表明了什么 理解 吴下阿蒙 和 刮目相待 3 说说文中三个人物各具有怎样的性格特点 分角色朗读课文 体会各自的语气 孙权 吕蒙 鲁肃 关心部下 爱惜人才 善劝 好学 善听 善于改错 勤学 爱才 惜才 敬才 作者及作品 本文节选自何人所著何书 这本书对后人有何影响 司马光 字君实 北宋政治家 史学家 卒谥文正 追封温国公 世称司马温公 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共1362年间的历史 资治通鉴 鉴于往事 有资于治道 升华主旨 吕蒙的变化对我们有什么启示 说说自己知道的关于读书的名言警句 如果我们的好朋友产生了厌学情绪我们该怎样劝说他呢 理解运用 用 吴下阿蒙 和 刮目相待 说一段话 解释加线的词语 并翻译句子 1 蒙辞以军中多务 2 但当涉猎 见往事耳 3 卿言多务 孰若孤 4 士别三日 即更刮目相待 请写一段话劝说好友不要参与打架斗殴 板书设计 孙权鲁肃吕蒙 劝学 就学 赞学 开卷有益
