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1、新课改下化学教学中实用性教学初探摘要：化学是高中课程里的重要学科，新课改下，教师要注意发挥学生学习的主体性，利用现代技术，实现信息化教学，同时，化学教学中还要注重绿色化学，环保意识的培养。 关键词：信息化教学 绿色化学(一) 化学教学中注意发挥学生的主体性以往的试验教学模式中,教师是按照教材向学生传授知识,根据课本的步骤演示实验,学生根据教师的讲解,观察试验现象,用观察到的现象来印证新知识,然后作出总结,这中间的操作步骤,和仪器的使用方法,都是教师讲解,学生记忆,这对于学生的学习来说,无异于增加了学生学习的内容,增大了难度,同时忽略了对学生动手能力的培养,忽视了学生的主体地位,不利于培养学生的
2、创新思维、探索精神和实践能力。新课改实验教学要求，学生自己动手，教师主要是在旁指导和监督学生正确使用器材，保护学生的安全，当然教师应改变教学观念，在教学中尽量的让学生多动手操作，但是让学生自己操作的试验，也要选择反应装置较为简单，安全系数比较大的试验，教师也可根据学生的实际情况，有目的、有计划的设计探究性试验，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学。(二) 利用现代技术,实现信息化教学当今教育装备的热点就是多媒体教学，多媒体教育技术使得我们的试验教学现代化，它对于试验过程的控制以及收集的数据进行处理等方面有着很大的优越性，那么数字化试验室是现代教育手段里，对于教学更加直接的工具，这些工具使得原有的传
3、统试验设备发挥更大的作用，借助于各种先进仪器，可以更好的纪录和处理实验数据，更好的纪录和分析试验数据。但是任何事物都不是全好还是全坏，如有的实验现象不明显，有的实验耗时长，有的实验污染较大等等。随着网络科技的发展，多媒体课件可以帮助教师解决实验教学中的一些问题，提高教学效率。多媒体教学可以从声音、图象的新异性名角度让学生感受到试验的魅力，激发学生的实验兴趣。不仅让学生看的清楚，且有动感；不仅知道结果，还了解了整个过程。氯气的实验室制法，在教材中虽然不做重点要求，但需要了解，由于氯气有毒，因而在教学中我使用了多媒体。运用制作的课本实验的原型模拟和模拟动画课件，有意识的突出气体颜色的变化，气体的收
4、集和尾气处理，同时在课件中气体产生的动画的使用，让学生明确观察的重点且印象深刻。(三) 注重绿色化学的教学,培养学生的环保意识绿色化学实验是社会对化学科学发展的新要求，他对于保护人类赖以生存的环境，实现人类可持续发展有重要的意义。在实验教学中渗透绿色化学概念，有利于促进学生知、情、行、意统一和谐的发展。实验中应将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放，为此可进行密闭实验，对于反应产生的气体、液体、固体应予以收集和处理，或加强回收，通风等其他防护措施。教学中，有C12的性质实验，实验进行到最后要有尾气处理部分，利用氢氧化钠溶液来吸收多余的氯气。在实验教学中，可提问让学生思考，例如在
5、生产或实验过程中产生的氯化氢、二氧化硫等气体，应用什么方法处理不至于扩散到空气中?在学生讨论的基础上进行归纳总结：对于酸性物质，一般可用碱液吸收;对于碱性物质，一般可用酸液吸收。如NH3可用稀H2SO4吸收；某些有毒物质可以转化为沉淀或可溶物。如硫化氢可以通入到硫酸铜溶液中，转化为硫化铜沉淀。这样可以让学生学会消除或减轻环境污染的基本简单原理。因此，要求教师要身体力行，无论在演示实验还是分组实验时，注意减少污染，厉行节约。一方面，严格按照实验操作的要求，节约用量，减少耗材，现象明显，废弃物品不随意丢弃、排放。另一方面，尽量创造条件，改进实验方法。(四) 将知识与实际结合在在一起 新的化学课程倡
6、导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身优势，通过化学实验拉近学生与化学科学间的距离，让学生体验到知识的实用性和价值性。在实验教材的实验中，象“粗盐的提纯”；设计实验探究市售食盐中是否含有碘元素；铝盐、铁盐的净水作用实验；用生活中的材料制作简易电池等实验，使学生真切感受到化学就在我们身边，化学与我们的生活与社会发展密切相关。同时，在教学中注意引导学生关心我们身边的事物，观察和探究身边的常见现象，从中发现问题、解释问题，不断增强学生对化学的好奇心和探究欲望。带领学生走出学校，走向社会，亲身感受化学知识的作用。有些实验可以在教师指导下，学生利用课外时间用一些简单易找的器材，独立完成。这类分组实验教师一般不做现场指导，学生自己设计，寻找器材，操作并得出结论。这样的实验教学有利于开发学生的智力，培养动手能力，提高科学联系实际的能力。：师旭峰 项城市老城高中 中学一级 本科化学 1969年10月
