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1、新课标下五年制师范英语专业教学的几点尝试摘 要：目前，五年制师范英语专业存在学生基础差、学习条件差等问题。新小学英语课程标准的颁布给小学教师提出了更高要求，也给五年制师范英语专业教学带来严峻的挑战。为此，必须结合课标改进教育教学的方式、方法。 关键词：新小学英语课程标准；五年制师范英语专业；教学尝试1.引言五年制师范英语专业的任务是培养能正确地运用英语进行交际，并具备从事小学英语教学和科研能力的英语人才。随着2001年教育部颁布小学英语课程标准，新英语课标中的理念、模式、观念、对象、要求等变化给五年制师范英语专业的教学带来严峻的挑战，面对现实、迎接挑战，培养适应新世纪小教英语专业人才，是五年制
2、师范英语专业义不容辞的任务。本文拟从五年制师范英语专业教学的现状出发，结合小学英语课程标准，提出几点自己改进教学的尝试。2.五年制师范英语专业教学现状2.1基础差进入我校的学生是经过中考，普通高中落选后被重新选拔的学生。大部分的学生考分都只有300分左右，就是英语班的学生英语考分最高的也只有70分，学生基础差、底子薄给教学带来一定难度。2.2学习条件差英语专业师范生是在汉语环境中学习英语。汉语环境使教师和学生养成了汉语思维、汉语交际的习惯。同时英语教学设备的滞后也给英语的教学带来许多不利因素，给英语教与学质量的提高带来障碍。2.3对语言理论知识的学习缺乏认识一是外语教师“一支笔、一本书就能教好
3、书”的传统思想导致师范生学习效果差，思路偏窄；二是认为英语专业的学生能用英语同别人交谈就算是把英语学好了，小学英语简单易懂，小学生容易教，根本不需要掌握什么语言理论知识，结果造成了局面。3.根据小学英语课程标准，改进五年制师范英语专业教学的几点尝试3.1教学尝试1：配备英语语音录音带课标指出“小学阶段英语课程的目标是培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交际的能力。”1这是因为小学生学习外语起始年龄早，最主要的优势是在语音方面可以打下一个良好的基础。另一方面，学生语言模仿能力强，有较好的语音能力，但准确的语音、语调只能模仿准确的发音而获得。这就要求教师必须
4、语音纯正，语调活泼、优美。不然学生一旦模仿了不合格教师的语音，错误的语音、语调一旦形成，纠正起来要比从头学难得多。从一年级起为每位学生配备一盒语音录音磁带，利用每周听说课在语音教室上课的机会，要求学生将本周教师规定的语音过关内容进行录音，然后发给学生考评表采用学生自评、小组同学互评、教师评比的方式分A（优）、B（良）、C（及格）、D（不及格）四个等次给予记分，并由教师根据每次考核的内容制定不同的标准。例如：该种教学法主要有以下三个方面的优点：第一，现代心理学认为“主体参与性是促进学生学习的原始性机制。”2运用这种教学法扭转了由教师一人评价，教师与学生二元对立的局面，体现了“学生是评价主体”的教
5、学理念。第二，心理学认为“内部动机比外部刺激具有更持续的作用”3由学生自己发现自己的错误印象更加深刻，他们将前后两次的录音进行对比，每当有了进步内心产生的愉快感成为学生学习的内部动力，这种动力将稳定而持续的推动学生学习的兴趣。第三，学生在小组互评的过程中提升了自己的纠错能力，这是作为教师必须具备的能力。3.2教学尝试2：制作英语实用生活小册课标倡导“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务的目标，感受成功”，4英语教学生活化则是这些理念的具体化。在日常教学中我有意识地去收集生活中的英语，把它们带进课堂，为教学服务。如在快速阅读教学时，我找来药品英文说明、衣物洗涤英文说明、
6、化妆品使用英文说明作为学生的阅读材料，这些生活中的英语让学生在阅读训练时热情高涨，思维异常活跃，效率大大提高，学生们感受到了英语就在身边。另一方面，这种教学方式唤起了学生已有的生活经验，使他们有了将英语生活化的意识，并驱使他们从丰富多彩的生活中去挖掘更多的生活英语。学生们有意识地主动收集贴近小学生日常生活中的英语，并将它制作成册。如常见的英文缩写：WC,KFC，TV常见到的商品英语：餐巾纸上的soft,牛奶包装上的milk，橘子汁瓶上的juice，家用电器的名称SONY五年来我与学生们一起不断补充完善英语实用小册，如今这本小册已为学生们的实习教学起到了一定的帮助。3.3教学尝试3：英语班与计算
7、机班结为互助班级课标指出“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式，增强学习兴趣，提高教学效果。”5从心理学角度看，由于小学生有意注意时间短，持久性差，往往会影响到学习效果。在课堂教学中，恰当、正确的借助计算机辅助教学，充分发挥多媒体课件中融“声、图、文”于一体的优势，有利于调动课堂气氛，引发学生好奇心，激发他们学习英语的兴趣。加强五年制师范英语专业学生现代教育技术的学习尤其是掌握课件制作就显得尤为重要。为了有针对性的对学生进行课件制作辅导，英语班与计算机班结为互助班级。一段时间下来全班每个学生都能独立的制作较完整的课件。制作课件的问题虽然得到了解决，但
8、如何结合英语课标突出课文的重难点，找到教学的突破口还存在着很多问题。于是我与我班计算机任课老师结成教学对子，对学生在课件制作中的导入设计、讲解设计、提问设计、演示设计、结束设计共同进行讲解、考核。经过整整一年的训练，英语班学生的课件制作能力、课标把握能力都有了长足的进步，为他们将来从事教学提供了帮助。4.结语在新世纪初颁布的新英语标准，为小学英语教学提供了前所未有的发展契机，也为五年制师范英语教学指明了方向。作为师范学校的英语教师应根据课标提出的要求，大胆尝试，不断更新改进我们的教学，培养出更多更好的基础英语教育人才。参考文献：145宋桂月,金莺.英语课程标准教师读本M.华中师范出版社.23人民教育出版社师范教材中心组.心理学M.人民教育出版社.
