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1、家庭经济困难学生资助体系面临的困难及应对之策【摘 要】目前，我国高校已基本形成了“奖、贷、勤、助、补、缓” 为一体的家庭经济困难学生资助体系，在帮助家庭经济困难学生顺利完成学业方面发挥了巨大作用。但是，现行的高等学校家庭经济困难学生资助体系，仍然存在着界定难、申请周期长，激励学习不明显等缺陷和问题。文章将根据自己的工作经验提出一些意见。 【关键词】家庭经济困难；学生；问题；策略自07年5月，国务院发布了关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见，根据此意见我国已初步形成了一套包括奖、免、勤、助、贷、补等六类在内的相对完整的资助政策体系，有利于维护教育
2、公平、促进教育机会均等，有效推进社会主义和谐社会建设。虽然我们取得一定的成绩，但是在实施中仍然存在一定的问题，作为赣州师范高等专科学校的一名班主任，每一年的免学费政策、慈恩基金、助学金、奖学金、贷款等等各种资助项目，每一位班主任都要进行合理的分配。在整个过程会存在一些问题，本文将根据自己的工作经验提出一些意见。一、高校家庭经济困难学生资助体系面临的困难（一）家庭经济困难的学生难于界定。家庭经济困难学生认定标准分为一般困难、困难、特殊困难和临时困难，现在在校的学生大多数来自不同城市和地区，不像乡村小学教师对每位学生的家庭及家庭住址和家境都有所了解，这样导致班主任只能通过书面材料和证明材料以及一些
3、衣食住行表面判断学生的家庭情况，这样容易导致班主任和审查人不知实情，在不知实情的判断下就容易造成偏差，并且地理和经济都有所差异，如何区分什么是一般困难、困难、特殊困难和临时困难呢？这些都是很难准确的界定，只能于多数人认可的衡量标准进行粗略的比较和排序。另外，学生的证明材料是否属实也是个问题，有些学生通过找亲戚朋友拿到贫困证明，这样会导致班主任进行误评，所以确认也是件难事。（二）申请程序的时间紧和周期长。学生获得经济资助首先由学生向学校提交经济困难学生认定申请，并提供由其家庭所在地乡镇民政部门确认的家庭经济贫困证明材料，一般学校接到资助方是开学初，班主任落实到九月末，需要在10月8号交证明材料，
4、而这期间又是国庆长假，这样导致证明材料难盖章。然后，学院成立由辅导员、班主任和学生代表组成的评议小组，对学生的申请信息进行审查评议，反复核查学生信息，并上报材料获得审批，这样势必周期会更长。（三）对学习的激励性不高。本想给贫困学生提供更多的经济帮助，让这个群体能更安心的在校学习，有些助学金的发放与学生的学业表现并没有直接相关，这样削弱对学生的学习约束和激励作用。偶尔出现学生拿到钱后隐瞒父母进行自由支配，随意开支。更为严重的是，不少同学对助学金产生了依赖心理，生活在衣食无忧的安逸状态，并没有想改变想创造想拼搏的精神，放弃了经历社会、砥砺风雨的大好机会，缺乏吃苦耐劳精神。二、完善高校家庭经济困难学
5、生资助体系策略（一）加强培训，提高班主任和资助工的工作素质。对于新参加工作的资助工，主管部门应建立一套完善的培训机制，以提高其处理资助工作能力，资助工要了解资助工作流程，熟悉相关规定及文件精神，以确保在资助工作中不会错误地执行政策；资助工要加强辨别能力，尽量识别虚假的档案信息；资助工要有较强的沟通能力，多方位了解学生家庭经济情况及前期受资助情况，防止过度资助。另外，资助工要具备较高的道德素质，具备责任心、爱心、和公平心，在进行资助工作的同时做好受助学生的思想政治教育工作（二）整合资源，缩短中间程序，转移工作重心。本来以前的减免学费需要提供户籍和村委会盖章证明，上交系部可以领取中专的减免学费补助
6、，现在学校只要递交户籍证明统一交上去，然后再把学费返还学生账号里，现在中专学生入学无需交学费，这样省去先交后还的很多程序，这样学生就少走很多弯路。帮助相关工作人员更多的时间和精力加强人文关怀的教育。比如（1）实施心理援助。关注家庭经济困难学生群体的健康成长，引导学生正确认识现实，解决思想上的种种迷茫和困惑，培养健康的心态，争做生活强者的意识，真正把困难当成磨练自己意志和毅力的宝贵财富。（2）开展诚信教育。学校要多层次、多形式地开展诚信教育，培养学生诚实做事、诚信做人的处事原则。在办理助学贷款时，实行诚实申请、合理使用、按期还款的全过程目标管理，要通过多种形式宣传助学贷款政策，指导家庭经济困难学
7、生学会理财，合理支配贷款和其他收入。（三）建立激励机制，促进学习进步。班主任及评审人员需要把学习成绩，学习态度，日常学习生活表现等方面纳入评选助学金考虑范畴，促使这个群体向正面积极的方面迈步，另外要在每次评选工作中强调如何正确使用这笔资金，这是国家在我们困难时刻给予的帮助，我们必须要把它用在该用的地方，用于学习和基本的生活，并且要常怀感恩之心“滴水之恩定当涌泉相报”是中华民族代代相承的道德精华，学校通过建立“志愿服务小分队”等形式组织受助的家庭经济困难学生参加义务劳动，教育广大受助学生常怀感激、传递关爱、知恩图报，以自己的实际行动回报父母、教师、国家和社会，从而增强他们的感恩之心。总之，解决家
8、庭经济困难学生资助困境，是一项长期而艰巨的系统工程。只有国家、社会、学校、家庭及个人共同努力、探索、创新，才能够构建起一整套完备的资助政策体系，推动高校贫困生资助体系更好更快发展，为我们祖国教育奠定更好的基础。参考文献1 李绍玉，夏侯建兵.关于我国高等学校家庭经济困难学生资助体系的思考J.高校辅导员，2011（2）.2 黄道宏，陆汉梓.普通高校家庭经济困难学生资助体系建设研究J.继续教育研究，2013（2）.3 张冰舟.浅论构建完善高校家庭经济困难学生资助体系的途径J.大众文艺，2012（2）.基金项目：市级课题编号14368。：李群芳（1987- ），女，硕士，赣州师范高等专科学校数学系，助教，研究方向：初等数学和不等式教学工作。
