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1、学校体育与美育教学之浅见摘要：美育作为党的教育方针的重要内容，随着我国教育事业的发展，日益引起人们的普遍重视。尤其是学校的体育教学，更离不开美育。该文就学校体育与美育谈了个人一些认识。 关键词：体育；美育；教学美育作为党的教育方针的重要内容，随着我国教育事业的发展，日益引起人们的普遍重视。本文就学校体育与美育谈了一些个人认识。1.体育教学中美学的概念对体育教学中的美育，许多人存在不同的看法，而体育美学研究的对象问题也是众说纷纭的。有的人认为体育美学研究的对象是运动美、形体美、个性品质美；有的人认为体育美学研究的对象上客观美和审美意识；有的人认为体育美研究的对象是体育的欣赏性等等。至今尚未取得统
2、一认识。我认为体育美学研究的是在体育运动中自然美和艺术美的表现和观念。而体育美学则是科学提示体育运动中美的本质特征和规律的科学。因此，体育美学是一门范畴较大的启蒙学科，众说纷纭的观点都有其各自的道理。作为一种系统的科学的研究，体育美只有理论与实践相结合，才能建立具有中国特色的体育美学新体系。从学校体育学这个范畴来看，体育美学在学校教学中也是无所不在的。2.体育运动美的表现形式是多种多样的2.1不同项目中美的表现各种不同体育运动项目可以从不同角度采用不同的内容形式和方法来表现它的美，其中包括动与静的美、刚与柔的美。如：力量、速度、耐力的美，力与健的美、艺术体操中柔性美等。因此，体育教学中美的存在
3、是客观的，如：队列、队形练习是体育课的主要内容，是培养学生集体主义精神的有效手段。在中学教材中，我们忽视了它的作用，队列、队形练习很少，这应引起我们的重视。当然，也不可忽视队列、队形练习的不利的一面，因为它比较单调、枯燥，容易使学生厌倦，这需要教师巧妙地把队列练习穿插于课堂中，以多姿的队形练习来唤起学生的兴趣和美感。如：圆形能表现出多样美，方形能表现出对称和谐的美，长方形能表现出整齐划一的美。练习中队形的不断变化可使学生始终沉浸在美的享受中，心情愉快的完成练习任务。行走是课堂必须练习的内容、体育课中教师还要教会学生掌握正确的步态，养成良好的步行姿势，使他们受益终身。体操教学不仅可塑造健美的形体
4、，就连举手投足都能体现出可供观赏的艺术美。如：抬头、挺胸、弯腰这一连串简单动作就能给人一种全新的美感。在女生教学中就更突出，在教学中，我了解到大部分女生都想要让自己有一个健美的身材，流畅的线条。于是，在完成教学任务的同时，就采用一些简单、易学、新颖的练习手段，如：仰卧起坐、俯卧撑腿、跳绳等。这些练习可以增强身体的柔韧性、协调性，塑造美感。在田径球类教学中，也包含着许多美的因素，如：跳高的过杆时飘飞英姿，投掷标枪跳远运动中腾起最后用力一掷，跨栏摆动过程的姿势、标枪的飞行等，正是健与力、刚与柔的结合。球类运动中巧妙的传递和多变的战术，无不是智慧与技巧的结晶。这一切无不使人从心里感受到健与美的风采、
5、力的神韵和美的呼唤，要让学生真正体会并享受到这种美，把美育真正在课堂中体现出来。2.2教师的自身体形以及讲解、示范美的作用人的仪表本身就具有一定美的因素。体育教师正是这种塑造人体美的艺术家。由于受体育各种不同专业的影响，体育教师一般都有一副健美的体形，这就为教学工作带来很大益处。上课时，教师塑造和保持自己的形体美，能给学生带来美的感受和启迪，使学生感到自己理想中的健美都现实地呈现在眼前，从而激发学生学习的热情，让他们在健与美的环境中完成任务。讲解与示范中美的存在及作用不可忽视，体育教师的语言应简明准确，生动形象，讲话节奏鲜明，富于情趣。我们从美的角度、用美的语言来传播技艺，必然会唤起学生美好的
6、情感，有助于正确地掌握技术技能。而教师准确、熟练、轻松自如，姿势优美的示范动作，不仅有助于学生形成正确的审美观，从而产生学习和掌握这种优美动作的强烈欲望，在美的情境中展开学习和训练。2.3场地器材的合理布置一堂课场地与器材的布置要符合美学的要求，达到安全、整洁、美观、方便，组织教学时会给学生以美的感染，使学生产生浓厚的兴趣。3.体育教学与美育要密切结合体育和美是密不可分的，人们往往注意的是体育的动作美，人的形体美，而对体育教师应具备什么样的审美修养却重视不够。随着社会的发展和人类文化水平和提高，人们对美的追求越来越迫切，而体育对美及美育有着独特的功能。因此许多国家对体育中美育研究比较重视，对体育教师的美学修养提出了较高的要求。所以作为新世纪的中小学体育教师，就既要注意自身仪表美，又要做到动作示范讲解美的统一，赋美于教育方法和场地器材的布置之中，同时还要充分利用理论课，加强美育，树立正确的审美观，提高美的修养。总之，体育和美育作为学校教学的重要组成部分，不仅要培养学生掌握一定的运动技能和技术，提高审美能力，塑造美的心灵，而且还要把美从体育教学中挖掘出来，并融于体育锻炼之中，这才是体育教学的中心点，也是我们今后奋斗的方向所在。
