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1、a第一课 大家一起画(绘画基础课)教学目标:1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点:在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具(学生)教学过程:一、组织教学:师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?)二、导入新课:检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)三、讲授新课:1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、
2、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)SORRY,此处图片无法上传。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结:A、展评学生作业。(由一个
3、小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)B、总结本课的学习的内容。b第二课 绕绕涂涂教学目标:1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点:使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。教学准备;常规美术用具(学生)教学过程:一、组织教学:1、检察学具。(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、让学生初步了解各种绘画工具和材料
4、。师:小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫绕绕涂涂。(出示课题)这个游戏的名字很有意思吧。不过,在做游戏之前我要先考考你们:我给大家分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用?(小组之间可以讨论)学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论。让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。 师:大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?(引导学生学
5、会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识。)学生选择工具,开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品。(可以同组讨论,也可个别介绍:画名,原因,绘画工具材料)4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域。师问:除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?学生发表观点。(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶?)5、课堂小结师:同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?学生谈想法。c第三课 田野的色彩一、线线交织,构成田野。1. 画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地,想象着在这画纸
6、上散步,慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。2. 分割布局:再从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,近处的看起来大一点,远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。3. 工业化的田野分割:在更广阔平整的土地上,开着农用小车,快速地直直地开垦农田,老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割?请一位学生尝试。二、色彩认知,参观田野。1. 有了这么多田地,种点啥呢?先向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。认识它吗?是什么颜色的?(1)、这块田是什么颜色的?是什么田?天蓝,刚刚插秧的水田。(2)、这是什么颜色?生长的是什么?草绿,没有成熟的水稻(3)、这一片
7、呢?橘黄,成熟的水稻(4)、这个呢?油菜花、红高粱、紫云英。2. 现在农民伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,出发吧!交流:你觉得田野怎么样?说说你最喜欢哪块田野?为什么?三、启发想象,涂画田野。看完了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?我们一起来试试。1. 请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法,在分割好的田块中展示,师生共同学习如何大片涂色(安排哪里也种这个就继续这样涂)、用线条排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种般的快速点涂(可表现苗、花、果实等)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。2. 这几片中间还留了一块,用什
8、么颜色好呢?提示:相邻的颜色要有变化,田埂才分明。3. 如果你想还可以在一个田里加一个点缀(池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等)。四、欣赏范作,自主表现。1出示最后效果图,再欣赏学生作业。2作业要求:线线交织,块块涂色,画出一片迷人的田野。五、展评作业,在歌声中结束本课。1. 互评作业,说一说,你最喜欢哪块田野?为什么?2. 看到这么美丽充满希望的田野,农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野,我们也辛苦了一起来放松一下。d第四课 大眼睛活动目标1尝试运用不同的工具材料创造性地表现明亮的眼睛这一主题。2通过感受诗歌美丽的意境,使学生萌发大胆表现的愿望。活动准备1范例三张,夜晚背景图一幅。2
9、四重不同的工具材料。单色版画:吹塑纸板黑卡纸,铅笔,白色、湖蓝、枯黄。铅笔浅描:铅笔,黑色卡纸,油画棒。印刻画:油画棒,铅笔,有边框的纸,(8K)抹布。点彩:小毫,水粉颜料,水,抹布,铅笔,正方形纸。活动过程(一)导入活动:感受诗歌美丽意境。教师边念诗歌边出示教具。1夜晚来了,眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着,你睁开眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你看见了哪些眼睛??我看见了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睁着眼睛。2今天老师要给小朋友念首诗歌,诗歌的名称叫明亮的眼睛,等会儿听完后,请你告诉大家诗歌中有哪些明亮的眼睛。教师:夜里的
10、风微微地吹着?漆黑的大海上,航标灯睁着眼睛,轮船就不会撞上暗礁!遥远的大森林里,虎妈妈睁着眼睛,虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!夜里的风微微地吹着?夜风里还有好多好多的眼睛睁着,但你看不见它们:卫星的眼睛睁着,在传送电波;雷达的眼睛睁着,在保卫和平。夜里的风微微地吹着?你瞧那夜空里,有好多好多星星眨着眼,它们正静静地望着你。原来,它们也没睡着,正调皮地睁着眼睛。提问:你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?(二)讨论作画方法请你想一想,在我们生活四周,在朗朗的星空中,在遥远的大森林里,还有哪些明亮的眼睛也正静静地看着你。教导学生发散思维。(路灯的眼睛,高楼的眼睛,飞机的眼睛,猫头鹰的眼睛,高架桥上
11、的眼睛。)(三)幼儿作画今天老师为小朋友预备了版画,点彩,线描,印画,请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。(四)指导1指导学生较合理地安排画面。2及时发现学生与众不同的想象,给予鼓励。3指导学生用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。活动结束:小朋友一起探讨。e第五课 我的太阳教学目标:1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点:通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备:课前
12、收集有关太阳的图片、资料(学生)教学过程:一、组织教学:1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、激趣:体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳,我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。2、探索太阳提问:你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球
13、)师:“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳播放种太阳,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?分小组讨论,教师参与讨论。反馈:“太阳象*脸,很亲切。”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范)A、太阳的外形。大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多
14、种多样的,直线式,火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业:画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。915f第六课 我跟月亮做朋友教学目标:1、通过体验月亮,激发学生对月亮的热爱之情,激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点:通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创
15、造过程中变得更富有创造力。教学准备:课前收集有关太阳的图片、资料(学生) 教学过程:(课件出示:在月亮上画画真有趣!)师:谁愿意读给大家听听。(生读,脸上表情很丰富,强调“真有趣”。)师:老师从你的读中也感受到了有趣。(生读,强调“月亮上”。)师:是啊,小松鼠的画展有趣是因为画在月亮上。师:你们平常会在哪画画?生:在图画本上画。生:在白纸上画。师:小松鼠却能在月亮上画,真生:(快速接)有趣。师:咱们一起读读这句话。师生齐读。师:这真是个有趣的画展,它到底办得怎么样呢?让我们一起去了解一下,请同学们翻开书第82页,自由读12、13、14自然段。(生自由读。)师:这个画展给你留下什么印象呢?把你的感受说给同桌听听。(生说感受,师参与同桌交流。)师:谁愿意把你的感受说给大家听听。生:我觉得画展很美,一走进森林画廊,只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮,真是太美了。