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1、海底世界教学目标:1.理解词语“窃窃私语”的意思,抓住中心句子,了解海底世界景色奇异、物产丰富,激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。2.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学重点:1抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“差异很大”等具体展开分析,配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。2模仿文中句式用“有的有的有的”练习说话,想象海底其它的各种声音教学难点:掌握课文内容的同时,学习文章围绕事物主要特点,通过几个典型方面进行说明的方法。教学过程:一、复习导入,走进“海底世界”1这节课我们继续学习海底世界。齐读课题2这是一篇说明文,通过上节课的学习,你能
2、用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?(师:你找对了,这句话其实也是课文的中心句,它概括了课文的主要内容。)3的确,海底是一个板书:景色奇异物产丰富二、精读感悟,畅游“海底世界”出示学习小提示:默读课文2-5自然段,画出让你感到奇异的句子。边读边想象,把感受写在旁边。(一)抓住“声音”说“趣”1.“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”师:奇异在哪儿?(生说)(波涛澎湃、宁静)师:那我们一起去看看那波涛澎湃的景象!(播放课件)瞧,海面上波涛澎湃的时候,海底却依然很(宁静)。这景色的确够奇异的!来,我们一起来读读这句话,感受一下这奇异的景色。(海底很宁静,再读)2点红:有的像蜜蜂一样嗡嗡
3、,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜(1)作者把海底的声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话,你发现了什么?排比:这些短句结构相同,字数相等,采用排比手法。(2)“嗡嗡、啾啾、汪汪”,这些都是描写动物声音的词语,叫拟声词。细细地读读,你会发现,这些声音一个比一个响。你能读好这句话吗?评价:多么有趣的声音啊!谁再来读?(3)海底是不是只有这几种声音呢?你怎么知道?(省略号)你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音?谁能仿照课文的句式说一说?出示句式:“如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像-,有的像-,有的像-(4)海底动物的声音真奇妙,不同的动物发出的声音不
4、同,即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读:它们吃东西的时候发出,行进的时候,遇到危险的时候。(5)其实,这些声音在一般情况下我们是听不到的,需要用上特制的水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的,动物们就像是在窃窃私语(6)现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音,齐读“如果你用上”(二)抓住“活动”读“趣”1.海底动物的声音如此奇特,活动更是各有特点。2.出示要求:这一小节介绍了哪几种动物?哪一种动物的活动方式吸引了你?3.“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”(1)海参是怎么前进的?(变红:靠肌肉伸缩爬行)你见过什么动物也是这样前进的?(毛毛虫等)(2)你觉得海参爬
5、得怎么样?从哪读出来?知道“四米”是多长吗?我们的黑板差不多4米长,这么短的距离,海参却要爬行整整一个小时。看来,它爬行的速度可真慢呀!谁能通过朗读表现出来?(3)“每小时”、“四米”,作者采用(板书:列数字)的说明方法,让我们感受到了海参的爬行速度的慢!(指名读)还有谁也喜欢海参的,那你也来读一读。(指名读)4.“梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。”(1)能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗?(快)从哪里看出来的呢?(变红:每小时几千米)还有吗?(比普通的火车还要快)火车的前进速度怎么样?梭子鱼的速度(比火车还要快)(2)(板书:作比较),让我们感受到梭子鱼的速
6、度之快!(指名读)(3)梭子鱼真是大海中的游泳健将呀!(齐读)5.“乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。”乌贼和章鱼利用水的反推力后退,这样的活动方式很是奇特。齐读。6.“有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”(1)“巴”是什么意思?(紧紧地贴在轮船上)这些贝类可真会享受!指名读。(2)贝类巴在轮船底下,做免费的旅行,多么惬意啊!我们一起来读!7.“还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。”(1)这是一句什么句?(比喻句)把什么比作什么?板书:打比方这句话,作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句(2)在一片漆黑的深海里,有许多带有发光器
7、的深水鱼在悠闲自在地游动着,就好象黑夜中那闪烁的星星。多么形象的比喻啊!齐读。3这一小节,先总写海底的动物各有各的活动特点,再举了5个例子,(板书:举例子)分别叙述,这样的构段方式就叫总分。总写的这句话就叫中心句。4.练习用总分结构说话:出示:(1)天上的云彩千变万化,(2) 下课了,操场上真热闹!(3)公园的景色真美!还有哪些地方让你感到奇异?(3) 抓住“差异”赏“趣”1.植物(1)我们一起来看看海底的植物吧,出示课件,师引读:它们的色彩多种多样),有有还有海底的色彩就这几种吗?你从哪里看出来的呢?(省略号)还可能有哪些颜色呢?()是呀,这么多的颜色,真是(五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五
8、彩斑斓、绚丽多彩)(2)海底植物除了色彩奇异,还有什么奇异?出示:它们的形态各不相同海底的植物真是形态各异呀!作者同样采用举例子的手法,例举了一个海藻,小的我们的肉眼看不到,只能(借助),大的(长达)像这样的海藻就有(八千多种)。(3)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采用举例子的手法,向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。齐读。过渡:海底的植物真多,光海藻就有8000多种。海底动物多不多?海底的矿产呢?(也多)2.矿物:(1)你从哪儿看出海底的矿产多呢?(从一个词就可以看出来富含)(2)你能从矿产的种类看出它的多吗?(煤、铁、石油、天然气、稀有金属)(3)资料进行补充三、总结升华,探究“海底世界”。1这篇课文从海底的动物、植物和矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。出示:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。这也是发自我们内心的赞美:再读!2这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟。如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘。最后,老师给大家推荐两本书海底两万里、海神的传说。相信你对海洋有更多的了解,得到更多的收获!