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1、河南省 2005 年教师职业素质和技能考试试卷（A）试大四、 简答题（本题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分）1.合格教师应具备什么样的人格特征？答：情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。坚定的意志和积极的进取精神心胸开阔，兼容并包。2.什么是教学？教学过程的特点有哪些？ 答：教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教育过程的特点：直接经验与间接经验相结合。掌握知识与发展智力相统一。掌握知识与提高思想相结合。教师主导作用与学生主动性相结合。3.如何提高学生的知识直观效果？答：灵活运用各种直观形式。实物直观和模象直观的选用。词与形象的配合。运用感知规律，突出直观对象的特
2、点。作为知识的物质载体的直观对象（实物、模象或言语）必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易。活动的对象较之静止的对象容易感知。空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。培养学生的观察能力。让学生充分参与直观过程。4.简述培养学生良好态度与品德的有效方法。答：有效的说服。树立良好的榜样。利用群体约定。给予恰当的奖励与惩罚。5.某学生的某次作业字体美观，但错误很多。请你给这位学生的作业写一则 40 字以内的评语。答：（肯定优点，点出缺点，多鼓励，少批评。 ）6.针对学生的问题行为，教师在与家长沟通时
3、就注意哪些问题？答：不要“声讨”要“研讨” 。要站在能够理解家长的角度平等地与家长商量解决学生问题行为的方法。不要把与家长的沟通变成告状尽量不采取因为学生有问题而把家长请到学校的做法。 来源:考试大 -教师资格五、案例分析题（本题共 2 小题，每小题 8 分，共 16 分）1.小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、配班干部、评“三好
4、学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。答：小王的做法是错误的。 小王违背了廉洁从教这一教师职业道德规范。小王违背了为人师表这一教师职业道德规范。2.某市实验小学五年级学生王某在美术教师韩某的精心指导下完成了一幅美术作品，此作品代表学校参加了儿童画展，荣获一等奖，并获 1000 元现金奖励。对 1000 元现金的发放，学校、韩老师和王某的父母产生了分歧。学校认为，王某是代表学校参加画展的，学校有权决定奖金的发放；韩老师认为，王某是在他的精心指导下完成作品的，作品中有他的心血倾注，因此，奖金中应当有他的份额；王某的父母认为，王某的学习生活由
5、他们照料，奖金当然归他们所有。请问：学校、韩老师和王某父母的观点是否正确？为什么？答：（参考）他们的观点都是错误的。1000 元奖金为学生王某参赛所得，应归王某支配。学校无权支配这笔奖金。韩老师是王某的指导老师，学校应给予适当的奖励。六、论述题（本题共 3 小题，第 1、2 小题每小题 13 分，第 3 小题 12 分，共 38 分）1.试论德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程。答：旧版教育学 131 页。儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体。其中，知是儿童形成和发展自身品德的认识基础，就人的发展而言，其认知发展水平将在很大程度上制约着他的修养水平。所以德育过程常常从提
6、高学生的认知水平开始，有计划地传授给学生以基本的政治观点、思想态度和道德理论与规范，逐步提高他们识别是非、善恶、美丑、公私、荣辱的能力，形成正确的世界观、人生观。情是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。在小学德育过程中，应当重视培养儿童的情感，要善于激发他们对国家、民族、人民以及良好道德行为的敬佩、爱慕之情，要引导他们去体验进行这些认识活动所获得的愉快和满足，进一步体会到正确的政治观点、思想意识、良好道德行为习惯的价值和需要，进而发展起深厚的情感。在德育过程中，要注意培养、锻炼学生的坚强意志，使他们有顽强的毅力。行为是人的思想品德的一个重要外间表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。在小学德
7、育过程中要特别郑重对学生行为的培养，要求学生言行一致，严格遵守学生守则，学校的规章制度和社会道德规范，以形成良好的习惯与作风。知、情、意、行四者相互联系，相互制约、相互促进，抢劫思想品德的发展，德育要注意发挥四者的整体功能。对学生要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。2.结合具体学科的教学实际，谈谈在教学中应如何提高学生的问题解决能力。答：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。教师要提高学生的问题解决能力可以从以下几个方面着手：提高学生知识储备的数量与质量。帮助学生牢固地记忆知识。提供多种变式，促进知识的概括。重视知
8、识间的联系，建立网络化结构。 教授与解决问题的方法和策略。结合具体学科，教授思维方法。外化思路，进行显性教学。 提供多种练习的机会。培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题。鼓励学生多角度提出假设。鼓励自我评价与反思。3.联合国教科文组织国际 21 世纪教育委员会的报告学习财富蕴藏其中提出新的教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解河南省 2005 年教师职业素质和技能考试试卷（B）四、 简答题（本题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分）1.“孟母三迁”的典故体现了影响人发展的哪一种因素？这种因素在人的发展中有什么作用？ 答：
9、“孟母三迁”的典故体现了环境对为发展的影响。它在人的发展中作用是：环境使遗传提供的可能性变成现实。环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。2.什么是学校德育？小学德育过程的特点有哪些？答：学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。德育过程的特点是：德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程。德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程。德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程。德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提
10、高的过程。3.影响创造性的因素有哪些？简述创造性的基本特征。答：影响创造性的因素有：环境。智力。个性。创造性的特征：流畅性、变通性、独创性。4.如何培养学生良好的态度与品德？答：教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定与奖惩等。有效的说服。教师在说服的过程中，要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服为，还要以情动人。树立良好的榜样。态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。利用群体约定。研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承担责任。给
11、予恰当的奖励与惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。5.教师在课堂上激励学生的方式有哪些？答:（参考）教师在课堂上激励学生的方式有： 情绪渲染激励。气氛渲染激励。成功体验激励。适当焦虑的激励。奖赏激励。6.少先队社区教育应注意哪些问题？答：熟悉社区情况，充分挖掘社区教育资源。开展宣传活动，倡导社区全民参与。建立组织机构，规范社区少先队管理。制订活动计划，有序开展社区实践活动。结合学校教育提高社区教育的实效。进行材料收集整理，及时总结活动经验。 五、案例分析题（本题共 2 小题，每小题 8 分，共 16 分）1.小王以
12、优异的成绩大学毕业后到某市郊区一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，在她来校后的第二学期就让她担任了班主任。由于小王来自于城市，她总觉得家庭经济条件差的小学生比较土气，没有见识，和他们在一起时总感到不自在。同时她在选配班干部、安排座位、做操排队、上课提问等许多事情上都对这些小学生另眼看待。领导知道此事后曾善意地批评过她，可她仍不以为然。试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。答：小王的做法是错误的。小王的做法违背了热爱学生这一教师职业道德。小王的做法违背了为为师表这一教师职业道德。2.某小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处闹市中心的位置，将部分教室改为游客临时住所，并宣布学生停课
13、放假两周。请问：该所小学的做法正确吗？为什么？答：这所小学的做法是错误的。学校违反了教育法中“学校不能以营利为目的”这一规定。学校停课两周侵犯了学生的受教育权。六、论述题（本题共 3 小题，第 1、2 小题每小题 13 分，第 3 小题 12 分，共 38 分）1.试论教学过程是掌握知识与提高思想相结合的过程。答：（要点）学生思想的提高以知识为基础。学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。在学习中防止两种偏向2.结合具体学科教学实际，论述在教学中应如何有效地进行知识概括。答：(.要点）配合运用正例和反例。提供变式。科学地进行比较。启发学生进行自觉概括。3.联合国教科文组织国际 21 世纪教育委
14、员会的报告学习财富蕴藏其中提出新的教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。河南省 2004 年教师职业素质和技能考试试卷（B）一、单项选择题（本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）1.学校课外活动的基本组织形式是 （ B）A.群众性活动B.小组性活动C.个人活动 D.团队活动2.课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为 （ D ）A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程3.个体自我意识发展经历的过程是 （ C）A.从心理自我到生
15、理自我，再到社会自我 B.从生理自我到心理自我，再到社会自我C.从生理自我到社会自我，再到心理自我D.从心理自我到社会自我，再到生理自我4.根据耶克斯多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（ A ）A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平 D.中等水平5.甲儿童因偷吃东西打破 1 只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了 5 只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于 （ A）A.权威阶段 B.可逆性阶段 C.公正阶段 D.自我中心阶段6.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是 （ B ）A.学而不厌B.团结协作 C.诲人不倦D.
16、爱岗敬业7.教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾是指（C ）A.教师义务 B.教师良心 C.教师公正 D.教师幸福8.我国义务教育应当坚持 （ A ）A.以国家办学为主体 B.以企事业办学为主体C.以学校办学为主体 D.以其他社会力量办学为主体9.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的 （ b）A.导向性 B.对等性 C.有序性 D.强制性10.介入教学应当 （ B）A.在真实的教学环境中进行 B.在模拟的教学环境中进行C.练习者个人单独进行D.随时随地都可以进行11.体态语言优于口头语言的一个方面是 （ c）A.词汇丰富 B.表意清晰 C.感染力强 D.表现力强12.导入提问与一般课堂提问的区别是 （ A ）A.问题具有启发性 B.问题表述清楚明白 C.学生经过努力可以正确
