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1、学前班第 1学期 上册 语文 教案课题:文学活动:绿色的世界教学过程:(一)导入 同学们,大家上午好!老师想知道小朋友们最喜欢的颜色是什么呀?恩,同学们喜欢的颜色都不相同,我们的世界也是五光十色的,天空是蓝色的,花儿是红色的、黄色的,小草、大树是绿色的那么大家看一看课本的第三页,画面上的都有哪些事物,又是什么颜色呢?(绿色)为什么都是绿色的呢?今天我们就一起来走进一个绿色的世界绿色的世界。(板书:绿色的世界)现在请大家一边观察书上的画面、一边听老师朗诵这首诗歌,之后呢,请大家告诉老师,为什么会出现一个绿色的世界?在读之前呢(二)讲授新课1、教师一边出示画面,一边朗诵诗歌,通过提问帮助幼儿理解诗
2、歌。“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。(1)为什么会出现绿色的世界?(戴了绿色的眼镜)(2)这首诗说了什么?(引导学生脑中形成画面:一个孩子带着绿色的眼镜,在大自然中快乐的观察,发现周围的事物都要变成绿色的时,他非常开心。当他把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然消失了)
3、(3)绿色的世界都有些什么?让幼儿讨论。(天空、小猫、甜糕、手套 板书或贴图片 或展示PPT)2.(你想不想带上绿色的眼镜看一看周围的世界呢?)幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界,对“绿色的世界”有个感性印象。(1)你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了?用“XX是XX色的”句式说一说,幼儿自由讨论,教师参与。3.幼儿带着眼镜,齐读、领读或幼儿读诗歌、体验诗歌意境。(1)观察了周围的世界、读了这首诗,你有什么感受?4.识字。(1)连线:这首诗我们体会到了是一个小朋友戴着绿色的眼镜观察世界,那合上书本你还能找到他们吗? (2)生字卡片5.写字:天 小 四、作业布置 回家在家长帮助下朗读三遍诗歌五、板书
4、设计绿色的世界 图片 天空 图片 小猫 是 色的 图片 手套 图片 甜糕课题:谈话活动:上学前班了教学过程:(一)导入 大家现在已经是学前班的小朋友了。上了学前班,小朋友要学习普通话。今天我们大家都来用普通话谈一谈,听说要上学前班,你有什么想法? 来到学前班,你看到了什么? 认识了什么人? 你觉得学前班怎么样?想一想,先试着和你的同伴说一说。(二)围绕话题交谈1.幼儿与挺住哦或同组伙伴自由交谈。2.鼓励幼儿大胆地在集体面前谈谈自己上学前班的感受和见闻。要求其他幼儿认真倾听。(三)拓展谈话范围1.教师提问的方式 (1)上了学前班,有什么让小朋友感到高兴的事? (2)小朋友最喜欢在学前班学什么?做
5、什么? (3)还有那些打算?2.当幼儿说出自己喜欢的事情和打算时,教师要用赞赏的口气给予肯定(四)教师小结 评价幼儿谈话,鼓励幼儿用普通话与人交谈。要求幼儿学会逐一倾听别人讲话。(小朋友们说的都非常好,以后我们都要想今天一样,用普通话与人交谈,别人说话的时候呢,我们要认真倾听。)课题:听说活动:我的火车就要开教学过程:导入小朋友们,你们坐过火车吗?坐火车去过哪里?火车还能开到那些地方?(引导幼儿运用已有的经验,说出各省市的名称),今天我们要玩一个游戏,名字叫“我的火车就要开”!介绍游戏规则 1.老师和学生轮流扮演卡火车的人; 2.幼儿自主游戏:一幼儿扮演开火车的人,大家一起拍手边进行回答,每个
6、学生轮流做开火车的人 3.随着幼儿对游戏活动的熟悉,可以提高游戏难度,如不可重复之前说过的地名,或学生围城一圈一次说我的火车就要开、往哪开、谁来开、我来开! 3.具体操作规则(1)开火车的人班拍手边说:“我的火车就要开”(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪开?”(3)开火车的人回答“往XX开”(如果答不上火思考时间过长,就停止其 游戏一次)(4)幼儿边拍手边问“谁来开?”(5)开火车的人回答“我来开!”(如果答不上火思考时间过长,就停止其 游戏一次) 课题:捉迷藏教学过程:(一)导入同学们,请大家把书翻到第3页,小动物们正在玩“捉迷藏”游戏。请大家找一找,说一说,小动物们都藏在哪儿了?
7、(用XX在XX上 1.小猫在床上 2.小猫在被子下 3.小羊在床下 4.小鸡在凳子上 5. 小马在桌子下 6.小老鼠在柜子上 )(二)巩固句式XX在XX上1.教师带幼儿一起阅读画面上的内容,通过寻找某个小动物在哪里的游戏,引导幼儿说出XX在XX上,XX在XX下。(三)围绕阅读重点开展活动1. 帮助幼儿理解汉字结构。请幼儿看一看,“上”和“下”那些地方是相同的,那些地方不同。(上字的一横在下面,下字的一横在上面)2.理解“上”“下”的含义(上一般指位置在高处的,下一般指位置在低处的,意思相反)(四)玩游戏“滑滑梯”1.朗诵儿歌滑滑梯,引起幼儿的兴趣,带幼儿读两三遍。2.介绍规则:游戏时每个幼儿必
8、须朗诵诗歌 看教师的汉字卡片做动作(上表示爬上滑梯,幼儿两手上举) (下表示高处滑下,处于低处,幼儿做下蹲动作) 3.手拉手做游戏,读到上 下 做出相应动作。四、作业布置五、板书设计捉迷藏 上 下 课题:听说活动:我的火车就要开教学过程:导入小朋友们,你们坐过火车吗?坐火车去过哪里?火车还能开到那些地方?(引导幼儿运用已有的经验,说出各省市的名称),今天我们要玩一个游戏,名字叫“我的火车就要开”!介绍游戏规则 1.老师和学生轮流扮演卡火车的人; 2.幼儿自主游戏:一幼儿扮演开火车的人,大家一起拍手边进行回答,每个学生轮流做开火车的人 3.随着幼儿对游戏活动的熟悉,可以提高游戏难度,如不可重复之
9、前说过的地名,或学生围城一圈一次说我的火车就要开、往哪开、谁来开、我来开! 3.具体操作规则(1)开火车的人班拍手边说:“我的火车就要开”(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪开?”(3)开火车的人回答“往XX开”(如果答不上火思考时间过长,就停止其 游戏一次)(4)幼儿边拍手边问“谁来开?”(5)开火车的人回答“我来开!”(如果答不上火思考时间过长,就停止其 游戏一次) 课题:听说游戏城门城门几丈高教学过程:(一)导入(2) 讲授新课(一)设置游戏情景1.与幼儿搭城门,朗诵诗歌两遍。2.带领幼儿读诗歌(二)介绍规则(三)教师引导幼儿游戏(四)幼儿自主游戏 课题:文学活动:梳子教学过程:
10、一、观察课件,学习诗歌梳子。1、幼儿讨论:图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么?2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。3、出示图片-风吹树、船在海上航行幼儿讨论:风吹树、船航行像什么?4、教师完整朗诵诗歌梳子。提问:儿歌里说些什么?二、根据诗歌内容提问,帮助幼儿感受诗歌的表现手法。1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系,提高幼儿学习诗歌的兴趣,为仿编活动打下基础。(1)风和船真的是树和海的梳子吗?(2)为什么说风和船是梳子?(3)它们是怎样梳着树和海的头发的?教师讲解:风吹拂着小树,使树叶不停的摆动,我们可以说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子。2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。引
11、导学生用动作表演诗歌三、理解诗歌 1.调动幼儿已有经验,进一步理解诗歌。小朋友们,你们的妈妈给你们输过头吗?你们有什么感觉?与同桌伙伴谈谈自己的体会。2.小结梳子与头发的关系:梳子是运动的,头发是静止的。以便幼儿在观察中去寻找和发现类似头发梳子之间关系的事物,为仿编活动做准备。第二课时 绘画活动活动准备:彩笔 绘画纸风除了像树的梳子,还像什么东西的梳子?风吹来,什么东西有变化?(风是花朵的梳子;风是草地的梳子;风是烟的梳子 ;风是红旗的梳子;冲浪板是大海的梳子)除了风像梳子,还有什么东西像梳子?(鱼是海的梳子,小鸟是天空的梳子)试着画出来第三课时 仿编诗歌1、观察画面,帮助幼儿理解画面与诗歌的
12、内在联系。出示图片:小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发?2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。教师引导:哪位小朋友能模仿诗歌梳子里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面“是的梳子”。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。4、集体朗诵仿编的诗歌 梳子妈妈用梳子,梳着我的头发。我也用梳子,梳着妈妈的头发。风是花朵的梳子,梳着花朵的头发。风是草的梳子,梳着草的头发。风是烟的梳子 ,梳着烟的头发。风是红旗的梳子,梳着红旗的头发。冲浪板是大海的梳子,梳着大海的头发。云是天空的头发,梳着天空的头发。扫帚是地板的
13、梳子,梳着地板的头发。四、幼儿分组活动。1、游戏:背景图和卡片的配对。教师出示几幅背景图,为每组幼儿准备许多卡片,幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。2、教师示范,引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。3、每组幼儿选择一幅背景图,分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来,教师记录。4、教师小结:对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励,提高幼儿对仿编活动的兴趣。儿童诗妈妈用梳子,梳着我的头发。我也用梳子,梳着妈妈的头发。风是树的梳子,梳着树的头发。船是海的梳子,梳着海的头发。 课题:文学活动:胆小先生教学过程:一、看,认识胆小先生教师:今天我们班来了一个先生,你来看看这个先生,看看他的表情,你觉得他是一个怎样的先生?出示胆小先生的图片,观察胆小先生的表情,认识胆小先生。二、听、看,了解故事前半段内容(到2分28秒,“胆小先生又害怕了”)1.教师:在胆小先生身上会发生什么事呢?仔细听哦!教师有感情地讲故事前半段,幼儿倾听故事。2.复述故事前半段教师:故事讲到这里,老师想来问问(1)谁闯进了胆小先生的家?