《广东河源中英文实验学校七级英语下册 U5 T3 section D讲学稿 仁爱.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东河源中英文实验学校七级英语下册 U5 T3 section D讲学稿 仁爱.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、U5 T3 section D学习目标与要求：1、复习一般现在时和现在进行时两种时态及本话题的功能用语；2、通过短文的学习，能够用英语书信格式的形式写出自己的学校生活。 模块一：温故知新(3分钟)摘 记3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。（3分钟）一、 读一读以下句子，总结一般现在时和现在进行时的用法。1.I often speak English with my classmates. 2.He usually plays soccer, but he doesnt play basketball. 3.They usually have lunch at school. 4
2、.-How often do you go to the library? -Once/Twice/Three times a week/Always/Seldom./Every day. 5.I am reading an English book now. 6.Look！The boy is drawing pictures. He isnt cleaning the blackboard. 7.Listen!They are having a music class. (一) 通过观察1-4句，你知道划横线部分的词，叫什么副词吗？( )；这些副词常用于什么时态？( ，表示 动作)； 它的
3、位置常放在行为动词 ；对这些副词提问我们用 （注：对by+交通工具提问，用 ）；(二) 通过观察5-6句，善于思考的你，它们的共同点是： （结构），用于什么时态？( ，表示 动作)，经常有哪些词，比如 伴随呢。你能总结v-ing构成的规则吗？请写出。（可用单词列举） 二、完成P23-Functions. 模块二：自主学习(27分钟)摘 记3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。Step1. 初读-感悟对话一、预习课本p24-2的短文，扫清生词障碍及对话含义。在课本划出重点短语或句子，读一读，记一记，译一译。二、检测内容及方法： 短语或句子翻译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间
4、相互批阅。） 1.一名七年级的学生 _ 2. learn a lot from_ 3. Thank you for your hard work _Step2. 品读-读出理解一、再次研读P242短文，回答下例问题。 1.What does Li Mei do? 2.Whats in the school newspaper? 3.Why does she like Science Today best? 4. How does Li Mei like the school newspaper? 二、通过你对P24-2短文的把握，完成下面重点句的翻译和重点短语的用法梳理。(1) Thank y
5、ou for these great photos from you. _ Thank you for inviting us. _知识点： (2) We can learn much from the history book. _ We have to learn to be a good person from Lei Feng. _知识点： 即时训练：1、Thank you _ me. A. help B. to help C. for help D. for helping2、Mr. Lee is a very good teacher, so we can _ a lot _ hi
6、m. A. learn, to B. learn, from C. learning, to D. learning, fromStep3. 创读-学以致用 1、再次研读P24-2，善于思考的你能总结英文书信格式吗？请写在下面横线上。 2、编写短文：写一封信给你的朋友Mike，介绍一下你的学校生活，80字。(可参照Section C) Step4. 对子交流。2人师友对子之间小声交流独学，课本整理情况，相互检查自研成果，指点纠错(用红笔)，并把不能解决的问题写在摘记处。（10分钟） 模块三：合作交流45摘 记Step1. 听读训练101、大声自由练读P24的2短文，看看自己能在哪个等级上达标（
7、2）：大声流利的朗读 流利自然的诵读 在理解的基础上流利背诵2、请仔细听P24-2，看看学生李梅给老师的信中说了什么，并回答：Why does she like Science Today best?3、检测：听录音，完成书本p23-1。Step2. 合作交流12 一、3-4人互助组：集中讨论解决，对学过程中未完成的问题，共同分享学习成果。二、6-8人共同体：在抽签完成的情况下，组长根据展示方案进行分工，带领组员在组内进行预展，为展示作准备。Step5 展示23展示任务一：总结一般现在时及现在进行时的用法 把语法总结板书到白板上，带领全班共同学习，按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解。展示任务
8、二：品读读出理解（语言点梳理）1、把语言点梳理的内容，板书到白板上，带领全班共同学习；2、阅读回答，可用对话形式，知识点按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解。展示任务三：创读-学以致用 组长带领组员积极展示本组自编新短文的表演，要有互动，带领大家一起学习。(注意展示姿态、展示次序、语音语调及肢体语言的运用).课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、展示生动活泼，独具特色模块四：精讲梳理5摘 记1、复习一般现在时和现在进行时两种时态及本话题的功能用语；2、通过短文的学习，能够用英语书信格式的形式写出自己的学校生活。教学后记：_模块五：当堂训练10老师的话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真做的事情重复做，重复做的事情创造性做！一时专一事，做最好的自己，你一定成功！一、基础题：选单选题（ ）1. -Do you like the _ about English? -Yes. I like it very much. A. lessons B. newspaper C. newspapers D. subjects（ ）2.We must _. A. hard work
