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1、 6、 设计服务工作大纲（一）项目概况昌宁县第一示范小学建设项目位于昌宁县田园镇，项目总用地面积78882.47平方米（118.32亩），规划方案拟建规模为48班完全小学。拟建教学楼、宿舍楼、办公楼、风雨球场、文化设施、附属设施、地下停车场，以及运动场、篮球场、排球场、道路硬化、绿化、亮化、信息化等附属工程。设计周期： 50 日历天，其中各阶段时间： 规划方案设计：10日历天，可行性研究报告：5日历天，初步设计：15日历天，施工图设计：20日历天。（2） 设计工作内容、工作方案及计划工作量1、 设计工作内容、工作方案方案设计阶段：现场踏勘收集设计基础资料取得项目设计任务书开展初步方案设计与建设
2、方沟通交流深化设计方案建设方确认设计方案修详规报批报建取得项目规划许可证；方案设计阶段 1、 接受任务 此时，必须要了解以下三点： a、 建筑的目的性。首先要了解任务的性质、内容和规模，设计一个什么样的建筑或小区，即建筑项目的特定条件，通常在设计标书或设计任务中有详细要求。 b、 建筑的地点性。工程建在什么地方，场地范围有多大，即红线范围。其所在地域的重要程度，周围环境、邻里关系、场地内的自然条件，退让距离要求等等。c、 建筑的时间性。清楚工程是永久性建筑还是过渡性临时建筑，知道多长时间完成设计，明白诸多对设计的制约条件。 2、 收集整理资料a、 收集书面文字、图纸资料。将业主提供的所有书面资
3、料，如设计标书、计划文件、可行性研究报告、地形图、规划管理部门认可的红（绿、蓝）线图及建设场地的规划条件、勘探资料等设计所必须的资料，并进行剖析、评审、研究，找到设计所需的关键部分。 b、 现场查勘，主设计人一定要亲临现场查勘、核对、修正、舍取已经取得的书面资料，或者提出尚需要补充的资料，在头脑里对现场及周边环境形成深刻的印象（可采用数码摄影、录像等手段）。 现场查勘工作提纲： 1） 必须携带规划管理部门给定设计范围的现状地形图； 2） 参照地形图对现场用地范围的地物、地貌、地形、地下管线位置等进行查勘； 3） 对用地范围内必须受保护的建筑物、古迹名树等要仔细查询，并丈量所在位置； 1）观测建
4、设用地范围相邻场地、建筑的现状和了解周边地块规划情况，尤其要查看相邻建筑物是否对拟建建筑物构成不利的制约因素； 2）必须对给定的设计用地边界范围大小进行现场核定（包括必要的丈量）； 3）认真听取业主对新建工程的功能和使用上的意见和要求，对设计上的重大问题同业主研究讨论，争取相互间的沟通，以利于工作开展。 2、从设计对象的诸多因子中，分清主次，抓住主体，初步构成对建设用地的构想。1）首先清楚建设基地内的用地范围，明白地形图中各条制约线，如征地范围线、道路红线、用地红线、河道边线（蓝线）、城市绿化带边线（绿线）、高压架空电力走廊线、多层建筑控制线、高层建筑控制线等等，若无给定的多层建筑控制线、高层
5、建筑控制线，应按当地城市规划管理技术规定的要求进行退让。此项工作极其重要，否则，整个设计成果成为废品。 2）其次重温相关的规程、规范和有关管理部门的规定，国家规范。3）将所有掌握的场地的自然等客观条件，与建设目的的要求的主观条件相结合，以技术条件的制约、各种规程规范的限制，按照美学原则、构图原理手法，将场地进行合理规划，充分利用地形地貌，扬长避短、化不利为有利、变不能为可能，形成既满足使用功能要求，又经济可行、平面关系良好、空间组织得体的具有自己个性的独特构思。 4）从另一方面分析，场地设计可以认为就是环境设计，从两个方面着手：一条就是充分利用已有的自然环境，也就是“借景”，借自然之景来为我服
6、务；第二条是改造自然的环境，以适应建筑设计的需要，创造人为环境，称之为“造景”，塑造出优美的环境空间。 5）新的建筑群或个体建筑，应该是环境（无论大环境或小环境）中的积极因素，不是消极被动的。如在新的开发建设区“一张白纸”的环境中，根据区域规划环境要求，应成为“领头羊”，而不要成为“绊脚石”。新的建筑群或个体建筑应该是场地环境的升华，以提高环境文化层次，增强艺术氛围为己任的建筑创作，而不是消极的填平补齐的一堆砖瓦灰砂石的堆集物。新的建筑群或个体建筑应该是环境大家庭中的一员，与其氛围统一协商的好伙伴，不是独往独来，格格不入的败家子。 以上所讲，是做场地总平面布置设计的基本点，若只讲个体、不讲整体
7、，只讲个体的特色、不讲整体的统一协调，就犯了建筑设计的大忌。6）居住区规划布局，应综合考虑路网结构、公共建筑与住宅布局、群体组合、绿地系统及空间环境的内在联系，构成一个完善的、相对独立的有机整体。 居住区的空间与环境设计、应遵循下列原则：建筑应体现地方风格、突出个性、群体建筑与空间层次应在协调中变化；精心设置建筑小品，丰富与美化环境；公共活动空间的环境设计，应处理好建筑、道路、广场、院落、绿地和建筑小品之间及其与人的活动之间的相互关系。 2、 计划工作量在方案规划设计中计划工作量包括以下设计成果：（1）规划方案设计说明书（2）规划区位图（4）规划总平面图及主要经济技术指标（5）规划总平面相关分
8、析图（6）鸟瞰图及主要建筑效果图（7）建筑平立剖面图（10）竖向规划图（11）管线综合规划图（12）投资估算（13）其他必要图纸及说明（3） 对招标项目的理解项目用地面积为78882.47平方米，合约118.32亩。项目用地位北临宝达路，南边是321省道，西临宝丰路，东临正在规划中的兴宁街。整个用地较为平整，适宜建设。拟建的昌宁县第一小学为昌宁县田园镇中心完全小学与昌宁县第一示范小学的合并校区,拟建规模为48班完全小学。其中包括新建教学楼、宿舍楼、办公楼、风雨球场、文化设施、附属设施、地下停车场，以及运动场、篮球场、排球场、道路硬化、绿化、亮化、信息化等附属工程。对于整个规划设计的原则为：1、
9、尊重现状，尊重环境，充分利用现有地形进行规划和建筑设计，使建筑与周围的环境有机地融合在一起。 2、合理进行功能布局，分区明确，交通组织流畅。 3、建筑造型新颖大方，具有时代美，充分体现校园建筑的文化氛围，创造丰富的室内外空间，注重环境设计。 整个项目的规划地点在昌宁，所以我们对昌宁进行了深入的研究：1、地理区位昌宁县位于云南省西部，于1933年由保山永昌、顺宁凤庆析置设县，取两地名后一字为县名，属保山市。保山市隆阳区东南。2、地形地貌 地势自西北向东南由高渐低，形成山坝南北纵列高山坝谷相间的地貌状态，最高海拔2875.9米，最低海拔608米。3、自然气候特征 属亚热带季风气候，有低热、温热、温
10、凉、高寒4个气候带。境内年平均气温14.9，极端最高气温40.4，极端最低气温-6。年平均降雨1259毫米，无霜期253天，有右甸河、枯柯河、勐统河、更戛河、大田坝河、漭水河等八大水系。4、自然资源矿产资源昌宁县境内已探明的矿产资源有铁、锡、铜、铅、金、银、锑、汞、锌、石灰岩、大理石、硅石、硫磺、硅藻土等。其中：硅石总储量1000万吨以上；硅藻土总储量2000万吨；石灰岩资源十分丰富。5、生物资源已知的木本植物有615种，其它植物1000多种，有“核桃之乡”、“茶叶之乡”之称，是全国茶叶基地县之一。森林覆盖率达45.2%，活立木总蓄量1147.7万立方米，主要树种为思茅松、杉木和各类杂木，经济
11、林木核桃、板栗、梅子等，年产量达1万吨以上。野生药材、菌类资源种类多，数量大。有兽类33种，鸟类114种。6、水资源昌宁县拥有中小型水库64座，水利化程度达61.2%。完成了小型水库除险加固、小流域综合治理和人畜饮水等水利工程6985件，水利化程度由“九五”末的56.2%提高到62%，水利保障能力和防灾减灾能力不断增强；电力设施不断完善。建成水电装机容量1.56万千瓦，年发电量5681万千瓦时。7、人口民族2010年，昌宁县有5镇9乡，123个村。2006年，总人口342809人，其中：少数民族人口36142人，占10.6%。境内世居民族有汉族、彝族、傣族、苗族、布朗族、回族、白族、傈僳族8种
12、，人口35346人，占昌宁县少数民族人口的98.8%。少数民族多数聚居在边远高寒山区和亚热河谷地带。有3个民族乡，17个民族村，人口56459人，其中少数民族人口26581人，占昌宁县少数民族人口的75%。昌宁县有佛教、伊斯兰教、基督教等三大宗教，大都属少数民族群众信仰；还有大部分少数民族群众信仰原始宗教。全县有佛教寺庙20个，清真寺2个，基督教简易教堂一个。截至2002年末，有神职人员35人。有彝族、白族、傣族、壮族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族、纳西族、瑶族、藏族、景颇族、布朗族、布依族、阿昌族、哈尼族、锡伯族、普米族、蒙古族、怒族、基诺族、德昂族、水族、满族、独龙族等民族分布。而整个
13、项目的规划背景为：1、项目规划背景昌宁县第一示范小学坐落在昌宁县城中心（今县农贸市场南侧），背靠五台山，北临南门河。学校创建于1908年（清光绪34年），至今已有100多年的办学历史，是县内办学历史较长，规模最大的一所完全小学。学校的前身是昌宁县示范小学，2009年8月30日，根据教育改革和社会发展的需要，学校正式更名为昌宁县第一示范小学。当前，学校现有18个教学班，在校学生数853人，教职工46人，其中专任教师42人，学历达本科8人，专科27人，中师（中专）7人。小学高级教师20人，一级教师24人，高级工2人。教师中有省市县学科带头人5名，市县级骨干教师12名，省市级优秀辅导员6名。昌宁县第
14、一示范小学以“做最好的自己”为办学理念，以南京行知学校“赏识教育”为现代示范学校建设的榜样，以“团结，文明，勤奋，守纪”为校风；以“求实，创新，爱生，敬业”为教风；以“自觉，刻苦，全面，奋进”为学风。一学年来，学校办学规模逐步扩大，教师以“师德高尚，业务精湛”为目标，学生以“遵规守纪，勤奋好学”为光荣，教育教学质量稳步上升，校园文化正朝着精品化发展，第一示范小学全体师生正以崭新的面貌为一小明天的辉煌而不懈地努力着，奋斗着！2、项目用地现状项目用地面积为78882.47平方米，合约118.32亩。项目用地位北临宝达路，南边是321省道，西临宝丰路，东临正在规划中的兴宁街。整个用地较为平整，适宜建
15、设。（4） 总体设计思路1、项目规划背景昌宁县第一示范小学坐落在昌宁县城中心（今县农贸市场南侧），背靠五台山，北临南门河。学校创建于1908年（清光绪34年），至今已有100多年的办学历史，是县内办学历史较长，规模最大的一所完全小学。学校的前身是昌宁县示范小学，2009年8月30日，根据教育改革和社会发展的需要，学校正式更名为昌宁县第一示范小学。当前，学校现有18个教学班，在校学生数853人，教职工46人，其中专任教师42人，学历达本科8人，专科27人，中师（中专）7人。小学高级教师20人，一级教师24人，高级工2人。教师中有省市县学科带头人5名，市县级骨干教师12名，省市级优秀辅导员6名。昌宁县第一示范小学以“做最好的自己”为办学理念，以南京行知学校“赏识教育”为现代示范学校建设的榜样，以“团结，文明，勤奋，守纪”为校风；以“求实，创新，爱生，敬业”为教风；以“自觉，刻苦，全面，奋进”为学风。一学年来，学校办学规模逐步扩大，教师以“师德高尚，业务精湛”为目标，学生以“遵规守纪，勤奋好学”为光荣，教育教学质量稳步上升，校园文化正朝着精品化发展，第一示范小学全体师生正以崭新的面貌为一小明天的辉煌而不懈地努力着，奋斗着！2、项目用地现状项目用地面积为78882.47平方米，合约118.32亩
