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1、教师停课不停学心得体会3篇目录体会11体会22体会34体会1根据教文体局的要求，我们从今天开始进行了“停课不停学”的网络学习 活动。我也和孩子们一起观看学习，课下与孩子们交流，布置作业， 尝试着用钉钉群进行网络交流与批改。一、值得学习的地方是：1、孩子们的学习热情还是非常高的，都早早地留意着学习的方法。课 后，不论用哪种方式，都能够提交作业。这里可以看出来学习的积极 性。2、运用网络直播的形式学习解决了特殊时期教师手中资源匮乏的现象。老师们可以和孩子们一起学习，便于教师结合自己班级的现状进行作 业布置和课后辅导。3、授课的老师相对来说都是教学水平比较高超的，这也给我们这些老 师提供了不出门学名
2、师的机会，特别是对口班级，对口学科的学习， 更容易提升老师的个人教学素养，以及对于课文的把握。4、在课后，我们都会用钉钉给孩子们布置作业，批改作业，这样一种 新的办公，改作业的方法还是非常值得我们学习的。5、在教学方面，平时上课的时候，没有办法一个一个的去听的朗读， 而现在采用钉钉提交作业时，家长把每一位的朗读提交上去，我一个 一个的听过去，能准确的把握朗读课文的能力。在平时上课的时候， 很难把握不同学习的进度，而网络学习对解决这个问题有一定的帮助。二、出现的几点问题：1、网络学习是一种新的教学形式，我们也非常积极地配合着。但是仍 然出现了因为网速问题孩子们没有办法观看的情形。家长着急，老师
3、也是慌乱。2、虽然老师已经提前给孩子们家长培训了如何使用钉钉进行打卡，提 交作业。但是，从今天的情况来看，仍有许多问题：部分家长不知道 如何提交作业，不知道如何打卡，这些问题还需要在以后的工作中慢 慢练习使用。3、最重要的一点就是四五六年级的孩子们没有课本，虽然老师发了电 子课本，但是是用手机观看的时候，就没有办法打开课本，这给语文 学习造成了很大的不便。体会2 本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师 们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然， 是疫情让这一切延期了。疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。为进一步贯彻省应对 新型冠状病毒感染的肺炎疫情
4、防控工作视频会议精神，学校为确保学 校能尽早恢复开学，党员教师率先到岗，冲锋在前。党员教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接触湖北（武 汉）人员的摸排跟踪，严格执行漳平市防控指挥部十一个“一律”的要求。 学校密切关注学校师生身体健康状况。做到师生“每人一表”进行每日两 次的体温测量，做好记录，无异常情况，每周一反馈，发现异常及时 报告。为了全校师生和住户自身的身体健康和生命安全。党员教师陈岳峰针 对校区集资建房的宿舍楼住户进行每家每户摸底，并传达楼区住户自 觉做好新型冠状病毒肺炎防控工作，做好居家观察，测量体温工作（早晚各一次）。若体温出现异常及时报告学校、社区，做到不隐瞒， 并到医院
5、就诊。书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作，切实落实好学校值班、值 守制度，杜绝任何校外人员进入校园。通过电话、工作群等形式严肃 强调不允许任何校外培训机构或教师进行聚集补课，落实停课不停学 等工作。党员教师“舍小我为群众”活跃在新冠肺炎疫情防控阻击战的角角落落， 他们或在自己社区门口为邻居们劝导讲解，或在乡村路口做着消毒、 测体温的志愿服务，或在空荡荡的路上坚守着只为让更多的家庭能安 全在家隔离“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。”有了全国各行各业 众志成城的力量，我们一定能打赢这场仗。致敬广大在一线冒着生命 危险的医务人员和公安干警的无私奉献，同时也感谢我支部辛勤的党 员教师们。
6、我们坚信等花儿开好了的时候，整个中华大地会重新缤纷绚烂！是的， 我相信！体会3由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满 足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些 形式主义或增加学生负担的行为。例如，一刀切地要求老师备课新学 期内容并为所有年级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打 卡，亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了 3倍的作业， 这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言，在 毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定，焦 虑和担忧都是完全
7、可以理解的，“停课不停学”也应该就不同年级、不同 情况的学生采取不同的措施。例如，广东省教育厅规定，针对普通高 中和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全 员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学；其他年级 开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实 验中学则安排高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三 毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表， 在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明 确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索， 但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课 程内容，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚 至提升教学质量。
