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1、八年级政治下册第六单元第十二课教案(2009-07-26 11:28:00)转载标签： 教育 分类： 初中政治教案 第六单元：与大自然和谐相处 第十二课：感受大自然教学目标知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏自然的方法，明白人类与大自然的关系，了解大自然面临的主要威胁，认识自然景观遭到破坏的情况。能力目标：能够从我做起，培养鉴赏大自然的能力，从我做起保护大自然。情感态度价值观目标：感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立自然忧患意识和生态环境保护意识。重点和难点“学习如何鉴赏大自然之美的方法”是本课学习的重点和难点“人与大自然的不和谐之音”是本课学习的重点教学方法资料解读问题提纲1、体感受大自
2、然之美2、鉴赏自然美的方法3、人与自然的不和谐表现（1）自然物种的减少极其原因（2）自然景观遭到认为破坏的共同表现极其原因4、人类与自然环境的关系（1）环境与人类的关系（2）环境问题的定义极其产生的原因（3）环境问题的危害性5、我国环境问题产生的主要原因教学过程一、感受大自然之美1、美丽的大自然（1） “美呀美，什么是美好多人不知道什么是美，美在哪里，罗丹回答“美到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 ”，说明美不仅要用眼睛看，更要用心去感受。我们的美在哪里？浩瀚的宇宙、奇妙的生物、秀丽的风光、勤劳的人民、行为雄伟的建筑（2）感受自然之美给我们带来什么益处呢/美丽的大自然给我们无穷
3、的精神享受， ，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。（3）自然美的分类美的自然对象分为两类：一种体现原始美即没有经过人类直接加工改造过的自然美；一种是人文美即经过人们直接改造、加利用自然后的美。（4）但是总有人感觉不到或者说体会不到自然美，这关键是没有掌握了鉴赏自然美的有效方法。我们要注意审美的距离：“距离产生美”不同的距离会有不同的感受，远距离的整体美，近距离的局部美。我们要注意审美的角度；“横看成岭侧成峰，远近高低个不同”说明角度不同，对美的感受就会不同。我们要注意审美的时间性：同一事物在不同的时间，外在表现会有不同。比如：多数植物在冬天就是“枯藤老树” ，在春天就是“绿叶鲜
4、花” 。我们要注意审美的心情：一般在人们心情愉悦时，就会有“人逢喜事精神爽”的感觉，而在心情烦躁郁闷时，看世界就成了一片灰色。所以，要鉴赏自然美最好在积极情绪下进行。我们只有掌握了审美方法，才能更多更好地发现自然的美，才能走近自然、亲近自然、热爱自然。2、人与大自然的不和谐之音（1）在我们陶醉于自然美的同时，却总有不和谐之音在身边烦扰。你们能说一说这些烦人扰心的声音是什么吗？滥捕滥杀、乱砍乱伐、大气污染、水体污染等等造成生态环境极度脆弱，人类生存环境急剧恶化。（2）谈对资料- “自然物种在减少”的理解和感受在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的速度
5、在不断加快。这种状况不断发展必然危害人类自身，因为环境是人类赖以生存的依靠。造成物种灭绝的原因有多个：自然历史原因，自然灾害原因，但最主要的是由于人类对自然的掠夺式开发和利用所造成的。（3）近年来，人们越来越认识和感受到大自然的美，于是到自然风景区旅游的人欲望来越多。但是，你知道人们在欣赏和享受自然美的同时造成了什么负面影响吗？风景区内出现了严重的城市化现象，破坏了景区的环境和自然景观。（4）原因和危害是什么？只注重眼前经济利益，不顾长远环境效益。这些地方急功近利，缺乏科学规划，在景区内随心所欲乱建宾馆、商店和娱乐设施，不惜以牺牲生态环境去发展旅游经济。这种饮鸩止渴、杀鸡取卵、竭泽而渔的做法只
6、会把大自然馈赠给人类的青山绿水破坏殆尽，从而丧失人类赖以生存的家园。（5）对我国环境状况的了解资料阅读环境问题的产生：是由于人类不合理的开发和利用自然资源所造成的环境污染和环境破坏。环境问题的危害性：威胁生态平衡、危害人类健康、制约经济和社会的可持续发展。环境危害的特点：影响范围广、危害时间长，一旦造成危害短时间内无法恢复。造成我国环境问题的因素；是多方面的。主要是巨大的人口压力和高速发展的经济对环境造成巨大的破坏和污染。学生仍然存在的困惑教学反思1、 “责任心太强”还是怕担责任？本课学习的是“感受大自然” ，课文是以学生在学校组织爬山为背景展开的。课文配附了大量的自然风光和人文景观图，学生们
7、对此很干兴趣。可是在谈到对大自然的感受，大自然美杂哪里时，一片片，一阵阵的沉默。因为学生们几乎就没有机会去鉴赏自然美景，感受又能从何谈起？古语云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，所以国家倡导青少年必须参与必要的社会实践活动，可是地方上为什么总是以“保证孩子们的安全”这个“强烈的责任心”把青少年整天禁锢在书本上和房子里。试问，这样能打开孩子们的视野吗？这样能增长他们的社会经验吗？他们对自然和社会的感受从何而来？这样能把理论运用到实践中去吗？如果不能，这就是对青少年健康成长的不负责任！2、教师运用现代教学技术与手段的紧迫性：我们目前面对学生无法亲身感受体验大自然的现实，如果我们能够带给他们视觉和听觉上的感受，那也是一个很大的帮助。比如运用多媒体把自然风光、人文景观，以及人类与自然的不和谐之音呈现在学生面前，那该有多好呀！可是，我没有做，不是不想做，而是做不了。所以说，作为教师必须先一步掌握时代变化发展所要求的新观念、新技术，否则，到时候可真的就是“误人子弟”了。
