《河南南阳金陵外国语学校七级生物上册 生物与环境组成生态系统导学案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南南阳金陵外国语学校七级生物上册 生物与环境组成生态系统导学案 .doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物与环境组成生态系统【学习目标】1.知道生态系统的概念，并能举例说出你所熟悉的生态系统；2.说出生态系统的组成部分，并知道各成员在生态系统当中所起到的作用；3.能够用食物链的形式将一些常见的动植物连成食物网；4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的，形成爱护动植物，热爱大自然的良好品质。【学习重点与难点】1.学习重点：生态系统的组成及其各成员的作用2.学习难点：食物链和食物网【活动方案】【预习导航】1.在 内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。如 、 、 等。2.生态系统的组成部分： ，主要指： ，主要指： ，主要指： 以上是组成生态系统的_，三者是_、_的关系；此外还有_、_和_等_。3
2、.食物链与食物网在_中，不同生物之间由于_与_的关系而形成的链状结构叫做_。它的起始环节是_，例如：_在一个生态系统当中，由很多条 组成，它们彼此交错连接，形成_。4.生态系统具有一定的_，但是这种调节能力是_，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会_。【活动一】 生态系统的组成看书20页“资料分析”的两张图片中展示的生物现象，完成以下讨论题：1.树皮里面有昆虫的幼虫。请分析一下树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2.请思考一下：腐烂的树桩最终会消失吗？3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？请用大括号总结出来。【活动二】食物链和食物网看书22页“观察与思考”，完成以下问题
3、：1. 观察图中所示生态系统中的生物，并用箭头连接起来，看你连接的食物链有几条？并写出来（如:草兔狐），看哪组写的多。同时，请分析一下这些食物链是相关联的吗？2. 请思考一下：假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量会发生变化？发生怎样的变化？3.分析课本23页的资料，讨论思考：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多?【活动三】通过情景，感受生态系统具有一定的自动调节能力在某一坐城市，有一个块漂亮的足球场，里面长满了青翠可人的小草，但是突然有一天一头牛闯进了这块足球场。 请用生物学的知识思考一下：它能用多长
4、的时间才能把整个球场的草吃光？如果闯进的是一百头牛，那么结果又会是如何呢？通过这个案例你明白了什么？在以后你会怎么做呢？【巩固练习】1.下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ）A每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成B一片森林就是一个生态系统C农田中的全部生物构成一个生态系统D生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的统一的整体2.以下可以看作一个生态系统的是（ ）A.一棵树 B.一块农田 C.草丛中的一条蛇 D.一个湖泊中的所有鱼3.生态系统中，能量的最终来源于（ ）A.植物 B.动物 C.细菌、真菌 D.太阳4.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是（）A.生产者、消费者 B.消费者、生产者 C.消费者、分解者 D. 消费者、消费者5.在食物链abcde中，消费者是指（）A.a、b、c、d、e B.a、b、c、d C.b、c、d、e D. e6.在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（ ）7.谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所代表的食物链书写正确的是（ ） A.蝉 螳螂 黄雀 B.蝉 螳螂 黄雀 C. 太阳 蝉 螳螂 黄雀 D.树 蝉 螳螂 黄雀8.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是（ ）2
