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1、小数的意义 小数的意义和性质 一 创设情境 揭示课题 问题 1 对于小精灵提出的问题 你有什么想法吗 预设 用复名数 分数或小数来表示 2 生活中 你见过哪些地方用到小数 小结 在进行测量和计算时 往往不能正好得到整数的结果 这时也常常用小数来表示 一 创设情境 揭示课题 二 研究改写方法 探究小数意义 一 初步探究一位小数的改写 问题 1 把1米平均分成10份 你能用分数或小数表示出其中的1份吗 2 0 1表示什么意思 图中还有哪部分表示0 1 监控 其中的一份用分数表示是 用小数表示就是0 1 3 0 1和又有怎样的关系 二 研究改写方法 探究小数意义 一 初步探究一位小数的改写 问题 4
2、 第2个红色箭头所指的刻度可以表示多少分米 用分数和小数表示出它代表多少米 5 0 3和0 1有什么关系 6 第3个红色箭头所指的刻度呢 小结 分母是10的分数可以写成一位小数 就是几个0 1 巩固练习 0 6 0 7 分数 小数 一 初步探究一位小数的改写 二 研究改写方法 探究小数意义 问题 1 把1米平均分成100份 其中的1份用分数怎样表示 用小数怎样表示 2 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示 小结 分母是100的分数可以写成两位小数 就是几个0 01 m m m m 二 辨析理解两位小数的改写 二 研究改写方法 探究小数意义 监控 为什么可以写成0 32
3、说一说你的想法 0 32 二 辨析理解两位小数的改写 二 研究改写方法 探究小数意义 巩固练习 分数 小数 问题 1 把1米平均分成1000份 其中的1份用分数怎样表示 用小数怎样表示 2 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示 小结 分母是1000的分数可以写成三位小数 就是几个0 001 m m m m 0 001m 三 深入 灵活理解三位小数的改写 二 研究改写方法 探究小数意义 小结 我们可以把分母是10 100 1000 的分数 改写成小数的形式 使人们应用起来更加方便 简单 四 小结 二 研究改写方法 探究小数意义 三 巩固意义 体会计数单位和进率 一 应用感受 巩固意义 分数 米 米 米小数 米 米 米 幼儿身高8分米 桌子高85厘米 小蚂蚁身长4毫米 新人教版四年级下册数学全册课件下载页面 二 认识小数的计数单位和进率 问题 1 我们在学习整数的过程中 认识了哪些计数单位 它们之间有什么关系 2 1个一是10个 1个十分之一是10个 1个百分之一是10个 小结 小数的计数单位是十分之一 百分之一 千分之一 分别写作0 1 0 01 0 001 每相邻两个计数单位之间的进率是10 三 巩固意义 体会计数单位和进率 四 介绍小数的历史 拓展视野 五 布置作业 作业 第36页练习九 第1题 第2题
