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1、问题与策略 成都市高2016级二诊语文分析及复习建议 锦江区教师进修校易晓 一 试卷主要问题 1 知识积累不足文言翻译 文化常识 默写等识记性知识待完善 13 1 继隆按诏给券 俾各持诣所部 太宗益嘉其有谋 2 王师失利于望都 继隆累表求诣阙面陈边事 因乞自效 2 理解力 审美力 探究力欠缺 1 答题套路化 缺乏对题干 文本的真实关照和思考8题 文章第二段描摹了我在夏夜听到的各种哭声 这样写有什么作用 分 基本都能从内容 结构 表达三个角度 分别陈述观点 但套用术语 没有具体阐述 比如 铺垫 引起读者兴趣等 泛泛而谈 15题 有人评价 一枝何事 向我依然 两句 问得无理而有情 请结合诗句谈谈你
2、的理解 6分 题干说 问得无理而有情 无理是针对诗人的问题而言 但很多学生答的是 花开放在秋天无理 只开一朵无理 诗人傲慢而无理 有的学生 无理 和 无礼 都没有分清 还有很大一部分学生完全不答为何说其无理 只分析了有情 答题罗列很多手法 如 借物喻人 借景抒情 欲扬先抑 埋下伏笔 拟人 借代 等等 不扣题干作答 而是去答诗句的作用或效果 2 文本细读不足 简单比对而缺乏整合理解3A 学习新知识 获取功名 矫正自我的言行 改变现实 规划未来皆属传统中国士子读书的意义 正确 这其中我们尤其应该注意的是 在儒学主导下的传统中国 古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识 如果仅仅从知识体量角度
3、而言 那时候总量并不算大 论语 首章讲 学而时习之 这里的 学 是自己体悟觉醒的意思 所以古人说 古之学者为己 而不仅仅是获取外在知识 古人特别反对把读书只是当成 辞章记诵 来猎取功名 认为那样背离了读书的本意 朱子反复提倡读书要 涵泳 读书应该做到使人 存心复性 学以成人 并能 经世致用 3 深度理解欠缺 现代文 诗歌鉴赏不能读懂文本 9题 文章中 哭 的内涵是什么 本文有什么现实意义 分 内涵 学生基本能提炼出文末对 因为我对这土地爱得深沉 的涵义 概括出对故乡深深的爱 乡愁等 大多能提及到第二点 对故乡恶劣环境的忧虑 关于现实意义 学生基本能答到呼吁人们保护环境 或者呼吁人们不忘故土 永
4、葆乡愁 对 艰难生存状态的悲悯 对改善生活环境的思考 基本理解不到 整体缺乏关于这一点的阐述 15 有人评价 一枝何事 向我依然 两句 问得无理而有情 请结合诗句谈谈你的理解 分 向我依然 理解为 像我从前一样 依赖着我 故在情感分析上很多学生答 表达诗人乐观豁达 积极进取 品格高洁 怀才不遇 等 不扣住诗句分析 答自己 被贬到密州的苦闷 伤感 高考现代文阅读究竟考什么 快速阅读能力 能及时 准确地获取信息 并能有效判断 筛选 整合以使用信息的能力 准确理解 访问检索 果决判断 要点 思路 特点 价值 深度阅读能力 超越文本表层知识符号 进入内在逻辑形式和意义领域 建构文本的深层意义和审美体悟
5、 实现阅读 再创造 所必备的阅读能力 深度理解 鉴赏评价 探究发现 调控生成 理解力 审美力 探究力 生成力 深度阅读能力要素 3 答题精准度不足 答案缺乏概括性 答案与题干指向性缺乏契合度6题 请结合材料 探究吴孟超 只要组织需要 只要病人需要 我随时可以进入战位 投入战斗 这种言行的成因 只陈述文本中的事例 不进行概括 或只有要点的概括 没有分析 如 4 情境意识与灵活性不足 1 定势思维 21题未按题干要求写成 串词 写成了 通知 告示 如 经学校研究决定 于5月4日举行成人宣誓仪式 仪式分成2个流程 第一项流程是 第二项流程是 2 对话和场景意识薄弱如举行 成人仪式 的意义阐述不清或出
6、现阐释偏差 将意义阐释为紧张高考复习期间的 放松 劳逸结合 是高三最后的 机会 等 二 教学主要问题 1 题海战术 缺乏序列设计 学情变化 重难点确定 复习教学序列性 查漏补缺 2 眼中无情 课堂忽略主体 唯考点和分数是举 学生的情绪 状态等视而不见 见而不问缺乏对教学思路和方法的思考 课堂随意性强 教学氛围较为沉闷3 注重程式 教学过程和内容缺失 考点回顾 例题展示 策略归纳 习题演练 文本 学情 难点 突破点 真实体验 真实思考 4 把脉不准 要点解析不透 多就是好 问题何在 为什么有的知识点反复讲 反复错 5 就题论题 忽略举一反三 类型意识不强 规律分析不足 思维策略建构不足6 照搬照
7、讲 缺乏试题精选 试题好不好 答案是否需要优化 应该从哪些角度去丰富 目的不是方法的识记 方法的目的是运用没有理念支撑 必然导致形而下的迷失 三 如何优化复习 教学规划 课堂优化 考点突破三者结合 一 教学规划有序古诗文 作文一线贯穿 横向突破考点 考试查漏补缺 二 课堂评讲 复习有效1 忌见子打子 重整体规划方向明确 紧扣学科重点强调立德树人 实现价值引领功能注重文化传承 彰显民族文化自信聚焦时代主题 强化现代公民素养尊重学科特色 考查核心知识和能力2 忌题海战术 重试题精选题型 考点全覆盖 试题要具有代表性 善于组合 改编 修订6题 请结合材料 探究吴孟超 只要组织需要 只要病人需要 我随
8、时可以进入战位 投入战斗 这种言行的成因 分 3 忌干瘪无情 重课堂激发眼中有人 心中有情 教学有法 学生有得 思之有味 味之有美 目标清晰 过程清静 理路清爽 内涵清透 氛围清雅 高三后期课堂一定要有激情和感染力 有语文味课前一句话新闻 时文关注 4 忌就题论题 重举一反三8题 文章第二段描摹了我在夏夜听到的各种哭声 这样写有什么作用 分 内容 描摹不同类型的哭声 突出哭声带给我的丰富感受 结构 承上启下 承接上文 各样的哭声 引出下文这些哭声让我 彻夜难眠 苦痛忧伤 表达 运用排比 比喻修辞手法 增强感染力 引发读者深思 引起读者阅读兴趣 5 忌平均用力 重关键知识和关键能力 删繁就简 讲
9、练得宜优化教学内容方法性知识尽量少讲阅读类文本尽量精练知识类考点尽量多看众鸟在林 不如一鸟在手 如文言文 古诗文复习 阅读 快速阅读 信息筛选 比对与整合能力理性阅读 反思文本和使用文本能力审美阅读 感知 鉴赏 创造能力 6 忌心浮气躁 重清风缓缓来不急不躁 回归阅读与写作 保持语文状态为学生储备源源不断的活水 用真情去体味语文世界的魅力 关注现实人生 有这样的前提 语文才能如常青之木 越发有生机 示例 夜哭 这些哭声 曾让我彻夜难眠 我躺在床上 被各种哭声深深地包裹着 酷似黑夜包裹着村子 苦痛和忧伤如同明灭闪烁的繁星 布满了我大脑的天空 我睁开眼 望着漆黑的屋瓦 耳边不自然地响起艾青在他的
10、诗人论 里发出的诘问 如果你听见深夜里还有哭声 你的嘴还能缄默吗 然而 我的确只能缄默 在这个沉闷的夏季的夜晚 我不缄默 又能如何呢 我希望我的文字不再缄默 尤其在听见深夜里的哭声的时候 反复提及 缄默 一次 有何意义 文学作品群文阅读日暮乡关何处是 现代人的精神安放 阅读篇目 柯灵 乡土情结 姚嘉为 乡愁的滋味 王鼎钧 水心 于坚 我的城市我的故乡 梁鸿 迷失 在故乡 张清华 暮雨乡愁 推荐文本 谁的故乡不沉沦 耿立 文 北京文学 2011年第6期 滋养我们生命和灵魂的 言子 文 散文2009年精选集 百花文艺出版社 家山迷茫 刘成章 著 太白文艺出版社 2013年版 一个村庄里的中国 熊培
11、云 著 新星出版社 2011年11月第1版 乡愁 德国 赫尔曼 黑塞 著 上海三联书店 2013年版 三 考点突破有针对性 实效性 以现代文阅读为例 1 落实阅读习惯 提升阅读品质 1 快速阅读 有效获取信息良好的心态 静心阅读 严谨的习惯 圈点勾画 果敢的抉择 信息有效关注 意义关注 文体特征 题干指向有效提取 标题 中心 思路 关键词句果断整合 占有 挑选 拿来 去粗存菁 2 文本细读 生成深度发现整体把握 局部细读 选点探究夜哭 谁哭 什么时候哭 为什么哭 哭的意义是什么 树肯定哭过 土地肯定哭过 夏天肯定哭过 我肯定也哭过 不然 我绝不会听到这些夜里的哭声的 只有哭过的人 才会对各样的
12、哭声那般敏感 那么 我又是为何而哭呢 其实我也不知道 我的泪水从没有告诉过我 它也从来不受我的控制 每次都是这样 只要我的双脚一踏上故乡的土地 我的眼泪就会夺眶而出 然后 刮过故乡的野风就会将我的哭声带走 带出我的视线和意识 眷念和哀愁 如今 在这个充斥各样哭声的夏夜 我才真正明白了自己哭泣的缘由 我哭我的树和土地 也哭我的夏天 更哭艾青那句 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 的诗句 自然的哭 人的哭 意义何在 9题 文章中 哭 的内涵是什么 本文有什么现实意义 分 分 内涵 对故乡深沉的热爱和眷恋 对故乡恶劣的自然环境的苦痛与无奈 对故乡艰难的生存状态的悲悯 现实意义 唤起人们
13、对故乡的热爱 乡愁 引起人们对生态环境的关注与反思 引起人们对改善生活环境的思考 每点 分 意思相近即可 2018年全国2卷 有声电影 二姐还没看过有声电影 可是她已经有了一种理论 在没看见以前 先来一套说法 不独二姐如此 此之谓 知之为知之 不知为知之 也 她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已 不然便是当电人 二姐管银幕上的英雄美人叫电人 互相巨吻的时候 台下鼓掌特别发狂 以成其 有声 她确信这个 所以根本不想去看 但据说有声电影是有说有笑而且有歌 她才想开开眼 恰巧打牌赢了钱 于是大请客 二姥姥三舅妈 四姨 小秃 小顺 四狗子 都在被请之列 看座的过来了 这场完了 晚场入点才开呢 只
14、好走吧 一直到二姥姥睡了觉 二姐才想起问 有声电影到底怎么说来着 三舅妈想了想 管它呢 反正我没听见 还是四姨细心 说看见一个洋鬼子吸烟 还从鼻子里冒烟呢 鼻子冒烟 和真的一样 你就说 大家都赞叹不已 大家都赞叹不已 不想去看 想开开眼 出门过程 准备出门 坐洋车 找座 让座 聊家事 电影散场 归家赞叹 情节 细节 心态 4c 从小说开头部分写二姐等人对有声电影无知 结尾写大家对有声电影 赞叹不已 较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程 5 请结合二姐等人看有声电影的经过 简要分折小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态 6分 对待新奇事物 还没亲见就先有说法 不知为知之 揭示出
15、二姐等人傲慢无知的自大 听说有声电影真有新奇之处 就想 开开眼 是一种从众 趋新的心态 小城三月 想不到外祖母来接她的时候 她竟很勇敢的提出读书的要求 她说她要念书 她想不到出嫁 开初外祖母不肯 到后来 她说若是不让她读书 她是不出嫁的 外祖母没有办法 依了她 给她在家里请了一位老先生 就在自己家院子的空房子里摆上了书桌 还有几个邻居家的姑娘 一齐念书 念了书 不多日子 人就开始咳嗽 而且整天闷闷不乐 她的母亲问她 有什么不如意 陪嫁的东西买得不顺心吗 或者是想到我们家去玩吗 什么事都问到了 翠姨摇着头不说什么 作品就是一个隐含着并需要意义和价值的符号结构 阅读需要超越文本表层符号系统 走进文
16、本的内在逻辑结构和意义探寻 小说 错位逻辑 文本语境 真的 什么事都问到了 吗 哪些没有 问到 母亲 外祖母等人物起到了怎样的作用 论述类文本阅读 逻辑思辨能力 把高考题做透彻 1 丰富阅读文本类型 政论文 学术论文 时评 书评2 注重文本说理性和逻辑性 论点 论据 论证3 理清论证结构 第一 明确主要论述对象第二 明确主要论证方向第三 梳理论证过程 观点 分析 第四 找出作者结论筛选提示 1 注意文章和段落表达论述主题的句子或词语 2 注意集中阐述作者观点态度的句子 词语 3 注意文中包含论证关系的句子 词语 2 关注文本特质 强化关键能力 4 明晰常见错误类型 思路分析不当 论据不能证明观点 论证方法错误 逻辑表述不当以偏概全 已然未然 无中生有 主次不分答非所问 因果不当 张冠李戴 曲解文意 似是而非 似非而是 5 形成阅读策略 理 脉络 分析论证思路 嚼 语言 辨析概念判断 找 要点 寻找答案依据 析 选项 辨析逻辑关系 思维导图 理脉络 观点 思路 论证 文学类文本阅读 审美鉴赏能力 思辨探究能力 1 储备小说 散文有关文体知识散文 景 情 理小说 人物 情节 环境 主题人物
