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1、轻松与世界对话儿童听障筛查量表此文内的发育量表是以 50 名听力正常儿童为筛查样本，是每个年龄段的平均值表现，有些孩子或许能力更好，有些则稍稍落后于量表标准，但很好地为听力受损的儿童提供了评测标准和发展方针。听力受损儿童或聋儿必须建立听觉意识，学会分辨不同的声音类型，去理解他们的意思，从而对所听到大量的话做出适当的反应，理解我们所说的话。理解语言和输出语言是不一样，通常听力受损儿童所理解的语言远远超过他们所说的，因此，要对他们给予特别的关照。一、出 生对于突如其来的噪音，会产生身体僵硬、颤抖、眨眼、面部扭曲、手指脚趾撑开或哭闹的反应。对于有韵律感和节奏感的声音有意识。听到妈妈的声音会停止哭闹。
2、不同频率的声音对婴儿有不同的影响。舒缓的节奏和韵律能够使婴儿平静下来。高频和节奏较快的声音能带来剧烈的反应。会不同程度地对声音做出反馈。二、三 个 月在接近的脚步声、跑步、洗澡水等声音表现出兴奋。妈妈的声音可以唤醒他。口头回应妈妈的声音。轻松与世界对话模仿他听到的声音，如“哦哦，巴巴”。用眼睛寻找声音的来源。开始对能发出声音的玩具产生兴趣，并试图靠近。听音乐。三、四 个 月会通过转动头部来定位声音的来源。寻找大人说话的声音。四、五 个 月能够准确定位声音。能够区别友好和愤怒的声音，并作出适当的反应。听到音乐会停止哭泣或降低哭声的分贝。对大人说话的声音非常感兴趣。会区别陌生人和熟悉人的声音。五、
3、六 个 月能定位任意位置的声源，例如能定位视线以外的铃声位置（能先定位向下的声源，而后是向上的声源）。对说话的人会回以微笑。头或身体会立即转向母亲所发出声音的房间。对与母亲不同情绪的声音做出反馈。在半米范围内为其做听力测试，每只耳朵都能进行正确的视觉定位，但可能会出现轻微的延迟反应。能够很明显地将声音和物品联系在一起，并重复选择听到的声音。轻松与世界对话六、八 个 月将头和肩膀转向家庭成员中熟悉的声音，即时他此时看不到发生了什么事。开始听懂语境中单字的意思。对电话铃声、熟悉人的声音、自己的名字、“没有”、“再见”进行回应。对拍手或躲猫猫的游戏感兴趣。当叫爸爸或其他成员的名字时，会看向他们。当妈
4、妈说“过来”，会举起胳膊。对于大人说话内容有更多的回应。会选择性地倾听自己感兴趣的谈话。理解一些常用的手势和单词。七、一 岁对于大人说话会“咕噜咕噜”回应。打雷的时候容易哭。当挨骂时，可能会皱眉。享受听音乐或喜欢的声音。他对声音的模仿，说明他能听见声音，且能把自己的发声和听到的声音相匹配。对简单的指令作出反应（伴随着手势示意的指令），如给予一个玩具的要求或去一些地方的指示。轻松与世界对话理解一系列动作词（动词），例如“饮料”，“去”，“来”，“给”，以及一些简单的方向，如“再见”。不能真正理解每一个声音所代表的含义。对周围环境的声音感兴趣。喜欢歌曲和童谣。能够对应出至少十二种物品名称，当这些物
5、品被说出来的时候。可以听懂五十个词。八、一 岁 半对于一句话中的重音或尾音有回应。可以听懂 150-200 个词。理解简单的句子。知道自己的名字。开始理解介词短语，但并不完全，如把某某放在桌子上。开始遵循理解短语系列的指令，如“擦擦宝宝的鼻子”。可以听懂在图片中找到指定物品的指令，并轻松说出物品名称。按要求指出鼻子、耳朵、嘴巴等。也能够为物品命名，绝大多数都是正确的。九、两 岁对广播或电视广告的声音有兴趣。听懂简单的故事。回应命令说：“给我看吧”。理解和回答简单的问题，如“什么”，“你在哪里？“轻松与世界对话用摇头或点头来回答问题。学会等待，当听到“等一分钟”。确定五个身体部位。通过看全家福，
6、说出名字，他能够准确指出每个家庭成员。理解 “午饭后吃糖果”这句话。理解方位词，例如 “把球踢给我”、“把球抱在怀里”。可以听懂 300 个词。十、两 岁 半享受听一本有声图书或熟悉的故事。当听到令人愉快的声音时，会兴奋地跑过来告诉爸妈说他听到了什么。当听到“指出在天空中飞的是什么”指令时，能够快速理解并做出简单描述反应。享受听歌曲。区别“少”和“多”。能够识别物品用途“梳子是梳头的”，“勺子是喝汤的”。可以听懂 500 个词。遵循简单指令“坐在这里”，“把它给我”。理解并回答“在哪里？”，“你能听到什么？” 理解介词：在，在，下，在前面，在后面；在语法上理解句子之间的区别：“给我看一辆车，把
7、车推到车上”；理解大小差异；了解各种动词，包括对立的概念：来吧，停止运行，推拉，上下。轻松与世界对话理解几乎所有的句子结构。十一、三 岁用不同的介词来执行命令，例如，“把你的杯子放在桌子上，关掉电视”。认真倾听故事，并将最喜欢的部分一次又一次地重复听。回答简单的问题（谁，什么，在哪里？）并添加一个词或手势恰当地回答。开始匹配简单的声音音调。懂得倾听若干旋律。了解大约 1200 - 900 字。知道第三人称代词，例如，他/她。理解“更多，更高”，例如，“更多的猫”理解动词的常规过去式，如“去过某地”模仿 5-7 音节句基于短期记忆。理解轮流。会解释为什么和如何。十二、四 岁关注短篇小说，并回答简
8、单的问题。喜欢倾听长的故事。听一句哈可以执行三个不同的部分，如“拿起球，把它放在桌子上，把书给我。”用不同的介词来执行四个不同的命令：在前面，在后面。轻松与世界对话用一个词或手势来理解和回答问题，比如“当你犯困的时候你做什么？”哪一个更大？”理解短语：一天所有的时间，两周。理解不规则的复数，例如，孩子。理解所有格：狗的。约有 1500-2500 字。可以回忆复述四个故事。确定四种颜色。理解条件句式：如果，因为，为什么，为什么在家和学校里，听到和理解大部分的东西。十二、五 岁理解更复杂的短语：很长一段时间，多年来，整整一个星期，在此期间，两件事情。知道重、轻；响亮、柔软；像、不像；长、短。理解比较级和最高级：高、高、最高；相同、多、少；最大、最小；多、少；一些、很多；之前、之后；现在、以后。理解所有代词和缩略。理解“相反的是，”“零”代表什么。理解 2800-13000 字。会模仿一个 14 音节的句子。可以回忆复述五个故事。轻松与世界对话对复杂的句子作出正确的回应，但仍可能被长期复杂的句子所迷惑，特别是含有复合句的句子。本文系东方启音言语治疗中心独家撰写，未经授权，禁止以任何形式转载，否则将追究法律责任。
