儿童听障筛查量表

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1、轻松与世界对话儿童听障筛查量表此文内的发育量表是以 50 名听力正常儿童为筛查样本,是每个年龄段的平均值表现,有些孩子或许能力更好,有些则稍稍落后于量表标准,但很好地为听力受损的儿童提供了评测标准和发展方针。听力受损儿童或聋儿必须建立听觉意识,学会分辨不同的声音类型,去理解他们的意思,从而对所听到大量的话做出适当的反应,理解我们所说的话。理解语言和输出语言是不一样,通常听力受损儿童所理解的语言远远超过他们所说的,因此,要对他们给予特别的关照。一、出 生对于突如其来的噪音,会产生身体僵硬、颤抖、眨眼、面部扭曲、手指脚趾撑开或哭闹的反应。对于有韵律感和节奏感的声音有意识。听到妈妈的声音会停止哭闹。

2、不同频率的声音对婴儿有不同的影响。舒缓的节奏和韵律能够使婴儿平静下来。高频和节奏较快的声音能带来剧烈的反应。会不同程度地对声音做出反馈。二、三 个 月在接近的脚步声、跑步、洗澡水等声音表现出兴奋。妈妈的声音可以唤醒他。口头回应妈妈的声音。轻松与世界对话模仿他听到的声音,如“哦哦,巴巴”。用眼睛寻找声音的来源。开始对能发出声音的玩具产生兴趣,并试图靠近。听音乐。三、四 个 月会通过转动头部来定位声音的来源。寻找大人说话的声音。四、五 个 月能够准确定位声音。能够区别友好和愤怒的声音,并作出适当的反应。听到音乐会停止哭泣或降低哭声的分贝。对大人说话的声音非常感兴趣。会区别陌生人和熟悉人的声音。五、

3、六 个 月能定位任意位置的声源,例如能定位视线以外的铃声位置(能先定位向下的声源,而后是向上的声源)。对说话的人会回以微笑。头或身体会立即转向母亲所发出声音的房间。对与母亲不同情绪的声音做出反馈。在半米范围内为其做听力测试,每只耳朵都能进行正确的视觉定位,但可能会出现轻微的延迟反应。能够很明显地将声音和物品联系在一起,并重复选择听到的声音。轻松与世界对话六、八 个 月将头和肩膀转向家庭成员中熟悉的声音,即时他此时看不到发生了什么事。开始听懂语境中单字的意思。对电话铃声、熟悉人的声音、自己的名字、“没有”、“再见”进行回应。对拍手或躲猫猫的游戏感兴趣。当叫爸爸或其他成员的名字时,会看向他们。当妈

4、妈说“过来”,会举起胳膊。对于大人说话内容有更多的回应。会选择性地倾听自己感兴趣的谈话。理解一些常用的手势和单词。七、一 岁对于大人说话会“咕噜咕噜”回应。打雷的时候容易哭。当挨骂时,可能会皱眉。享受听音乐或喜欢的声音。他对声音的模仿,说明他能听见声音,且能把自己的发声和听到的声音相匹配。对简单的指令作出反应(伴随着手势示意的指令),如给予一个玩具的要求或去一些地方的指示。轻松与世界对话理解一系列动作词(动词),例如“饮料”,“去”,“来”,“给”,以及一些简单的方向,如“再见”。不能真正理解每一个声音所代表的含义。对周围环境的声音感兴趣。喜欢歌曲和童谣。能够对应出至少十二种物品名称,当这些物

5、品被说出来的时候。可以听懂五十个词。八、一 岁 半对于一句话中的重音或尾音有回应。可以听懂 150-200 个词。理解简单的句子。知道自己的名字。开始理解介词短语,但并不完全,如把某某放在桌子上。开始遵循理解短语系列的指令,如“擦擦宝宝的鼻子”。可以听懂在图片中找到指定物品的指令,并轻松说出物品名称。按要求指出鼻子、耳朵、嘴巴等。也能够为物品命名,绝大多数都是正确的。九、两 岁对广播或电视广告的声音有兴趣。听懂简单的故事。回应命令说:“给我看吧”。理解和回答简单的问题,如“什么”,“你在哪里?“轻松与世界对话用摇头或点头来回答问题。学会等待,当听到“等一分钟”。确定五个身体部位。通过看全家福,

6、说出名字,他能够准确指出每个家庭成员。理解 “午饭后吃糖果”这句话。理解方位词,例如 “把球踢给我”、“把球抱在怀里”。可以听懂 300 个词。十、两 岁 半享受听一本有声图书或熟悉的故事。当听到令人愉快的声音时,会兴奋地跑过来告诉爸妈说他听到了什么。当听到“指出在天空中飞的是什么”指令时,能够快速理解并做出简单描述反应。享受听歌曲。区别“少”和“多”。能够识别物品用途“梳子是梳头的”,“勺子是喝汤的”。可以听懂 500 个词。遵循简单指令“坐在这里”,“把它给我”。理解并回答“在哪里?”,“你能听到什么?” 理解介词:在,在,下,在前面,在后面;在语法上理解句子之间的区别:“给我看一辆车,把

7、车推到车上”;理解大小差异;了解各种动词,包括对立的概念:来吧,停止运行,推拉,上下。轻松与世界对话理解几乎所有的句子结构。十一、三 岁用不同的介词来执行命令,例如,“把你的杯子放在桌子上,关掉电视”。认真倾听故事,并将最喜欢的部分一次又一次地重复听。回答简单的问题(谁,什么,在哪里?)并添加一个词或手势恰当地回答。开始匹配简单的声音音调。懂得倾听若干旋律。了解大约 1200 - 900 字。知道第三人称代词,例如,他/她。理解“更多,更高”,例如,“更多的猫”理解动词的常规过去式,如“去过某地”模仿 5-7 音节句基于短期记忆。理解轮流。会解释为什么和如何。十二、四 岁关注短篇小说,并回答简

8、单的问题。喜欢倾听长的故事。听一句哈可以执行三个不同的部分,如“拿起球,把它放在桌子上,把书给我。”用不同的介词来执行四个不同的命令:在前面,在后面。轻松与世界对话用一个词或手势来理解和回答问题,比如“当你犯困的时候你做什么?”哪一个更大?”理解短语:一天所有的时间,两周。理解不规则的复数,例如,孩子。理解所有格:狗的。约有 1500-2500 字。可以回忆复述四个故事。确定四种颜色。理解条件句式:如果,因为,为什么,为什么在家和学校里,听到和理解大部分的东西。十二、五 岁理解更复杂的短语:很长一段时间,多年来,整整一个星期,在此期间,两件事情。知道重、轻;响亮、柔软;像、不像;长、短。理解比较级和最高级:高、高、最高;相同、多、少;最大、最小;多、少;一些、很多;之前、之后;现在、以后。理解所有代词和缩略。理解“相反的是,”“零”代表什么。理解 2800-13000 字。会模仿一个 14 音节的句子。可以回忆复述五个故事。轻松与世界对话对复杂的句子作出正确的回应,但仍可能被长期复杂的句子所迷惑,特别是含有复合句的句子。本文系东方启音言语治疗中心独家撰写,未经授权,禁止以任何形式转载,否则将追究法律责任。

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