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1、编写教师： 单位： 教学目标：1认识7个生字。读读记记带生字的词语。2有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点、难点：重点：了解文成公主进藏的艰辛，复述故事内容。难点：了解文成公主的功绩，受到民族团结教育。教学准备：学生：课前预习，搜集关于文成公主的资料。教师：多媒体课件或文成公主进藏图、中国地图教学过程：一、激趣导入，明确目标1图片欣赏，了解西藏风情。（或指名说说对西藏的了解。）2导入新课：在这片神奇美丽的土地上，曾发生过这样一个美丽的故事：（出示古文）“贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵
2、至柏海亲迎，归国为文成公主筑一城以夸后世。”新唐书吐蕃传（1）从这段古文中，你能读出哪些信息？（2）史书真实、简洁地记录了这段历史。那么在藏族百姓心中，文成公主又是如何进藏的呢？今天我们就来学习这一个民间故事。3板书课题，齐读。4提出自学要求，学生根据要求自学。（1）将课文读正确，读通顺，读出感情。（2）边读边想：课文讲了哪些与文成公主有关的内容。二、粗读课文，感知大意1检查预习情况。（1）认读词语。 吐蕃 拉萨 大臣 乃巴山 达尤龙真 使臣 求婚 绢花 沼泽地 松赞干布 豌豆 首领 青稞 唐朝 吉祥如意 生多种形式读词。说一说：哪些词语让你联想到西藏？（2）抽取自然段检查课文朗读情况，正音正
3、句。2.理清课文思路。过渡：课文的题目是文成公主进藏，快速浏览课文，说说哪些部分具体写了文成公主进藏？（1）理出全文顺序：一、（14）求婚二、（513）进藏三、（14）贡献（2）重点理顺：进藏途中，文成公主遇到了哪些事？生说，师板书：搭桥过河 过沼泽地 遇到恶鸟乌鸦 遇到神鸟 背走乃巴山小结过渡：藏族的孩子们就是听着这样的故事长大。同学们，你们听了文成公主进藏的故事，觉得她进藏容易吗？三、自读自悟，赏析重点（一）文成公主进藏的艰辛。1师：让我们来看看一位历史学家提供的信息吧。公元641年，文成公主忍痛辞别了家乡亲人，带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，行进在通往西藏的道
4、路上。唐蕃古道全长3000多公里，其中有100多公里是高寒无人区。一路上气候恶劣，道路艰险，高原上空气稀薄，还会引起强烈的高原反应。文成公主历尽千辛万苦，长途跋涉两年多，终于来到了吐蕃首府拉萨。2出示地图，看文成公主进藏的线路图，谈谈感受。（艰难，路途遥远，困难重重）3读倒数第二自然段第一句话“就这样，终于来到了西藏。”说说从哪里看出艰难？（1）生再读前面610自然段的内容后谈论。（2）丰富想象：走着走着，他们会遇到什么情况？（天气恶劣）走着走着，他们还会遇到什么情况？（豺狼虎豹）走着走着，公主会想起什么？（家乡、父母、蒙古的人民、松赞干布）（3）指导朗读此句，读出进藏的艰辛。4自主创编一个小
5、故事，体会文成公主进藏的艰辛。（写话训练） 有一天（二）文成公主进藏的贡献。1生自由读最后一个自然段，想想文成公主进藏，促进了西藏的哪些变化？2小组内讨论交流。3全班交流：（1）西藏和内地的往来更加密切了。（师补充：在文成公主和亲后的200多年间，藏汉两族人民没有发生战争，为藏汉两族人民的团结做出了卓越的贡献。）（2）老百姓学会了耕种和其他技艺。（师补充：她在雪域高原传播汉族文明，使藏族人民学会了医药、历法、种植、纺织等技术。在藏族人民心中，她是救苦救难、大慈大悲、无所不能的神圣的观音菩萨，被称为“绿度母”。所以，在人民的心中，她可不是个普通的人，而是个神。）四、总结提升，迁移运用1生再次齐读古文，升华情感2师小结：文成公主进藏，虽然在史书上只留下了34个字，但却永久地留在人民的心中。现在让我们用自己的语言也说一说这些故事吧。3复述故事。（1）同桌合作,简单讲故事。可以按照文成公主进藏的原因、进藏的经过、进藏的功绩这一顺序来讲，重点讲清进藏途中的一系列故事。（每人试讲一遍）（2）指名学生讲故事。（教师适时评价）4.把这个故事讲给家长听并搜集阅读其他民间故事，体会民间故事的神奇有趣。板书设计： 30*文成公主进藏 进藏前 考验智慧 进藏时 搭桥、撒羊毛、遇恶乌鸦和神鸟天鹅、背山 进藏后 贡献教学反思：
