《初中生物冲刺总复习 17.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物冲刺总复习 17.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 基因控制生物的性状的学习目标:1、知识与技能:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。导学过程:一、课前预习:1、遗传是指亲子间的_。 变异是指_。二、尝试探究:1、观察番茄图片,想一想番茄具有哪些性状?1:_,2:_3:_。4:_2、小组成员互相观察和了解,统计小组成员的下列性状。性状名称表现人数酒窝(A)有()人、无()人耳垂(B)有()人、无()人眼睑(C)单眼皮()人、双眼皮()人以上所述生物的性状属于形态结构特征的有_;属于生物的生理特性的有_;属于行为方式的有_。综上所述,你认为生物的性状
2、包括_、_、_等三个方面。三、自主学习:(一)阅读课本26页,并思考下面的问题:(1)什么叫做相对性状?你能举出几个例子吗?_、_的_叫做相对性状。举例:_,_。 (2)下面的一些性状是相对性状吗?为什么?狗的卷毛和黄毛()同样长成的鲫鱼较小,鲤鱼个体较大() 桃的果实长毛和李的果实光滑()金鱼的体色透明和不透明()四、深入探究:思考:父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢?父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢?阅读27页转基因超级鼠的获得过程,小组讨论回答下列问题:1请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:()()()() 2.这项研究中,被研究的性状是什么?_3、控制这个性状的基
3、因是什么基因?_4、转基因超级鼠的获得,说明了性状与基因之间是什么关系?_5、由此推论,你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么?_6、生物的性状是受 控制的。把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的 中,使之表现出转入基因所控制的 ,这样的生物称为转基因生物。五、自我小结:1、性状是指生物体所表现出来的特征,包括_,_和_等特征.2、相对性状必须是_的_的不同表现形式。兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状,而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒,兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。3、生物的各种性状是由_控制的。二、慧眼识珠1下列关于性状和
4、基因的关系,描述正确的一项是()A基因控制着性状B性状控制着基因C有些性状不受基因控制D基因和性状都能遗传下去2下列描述属于相对性状的一项是()A同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小B金鱼体色有透明的和不透明的C李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑D一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色3.下列不属于生物性状的是()。A有的人天生金发 B有的茶树开红花C有的玉米是甜的 D有的石头是红颜色的4. 克隆羊“多莉”的出生与甲、乙、丙三只母羊有关,其中甲提供细胞核,乙提供去核卵细胞,丙是代孕母羊,那么“多莉”长得像谁( )A甲羊 B乙羊 C丙羊 D甲、乙、丙都像 三、识图作答下图中所涉及的6组相对性状,请把每组相对性状的序号填入到括号中:()、()、()、()、()、()。课后沟通一、明辨是非(1)任何生物都有许许多多的性状。 ( )(2)同种生物的同一性状常有不同的表现形式。 ( )(3)仅凭肉眼观察就能知道自己的所有性状。 ( )(4)鸡的玫瑰冠与单冠是一对相对性状。 ( )(5)所有的生物都有遗传的特征。 ( )二、看图寻宝下图是显微注射获得转基因鼠的过程,请据图回答:(1)获得转基因超级鼠的正确顺序是_。(2)在这项研究中,被研究的性状是_,控制这个性状的基因是_。(3)转基因超级鼠的获得,说明了_。(4)由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是_。4