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1、2 大班幼儿叛逆行为的调查研究 2020年4月 大班幼儿叛逆行为的调查研究 本文关键词:大班,调查研究,叛逆,幼儿 大班幼儿叛逆行为的调查研究 本文简介:大班幼儿叛逆行为的调查研究摘要幼小衔接是幼儿在成长中的关键期之一,对于这个时期的幼儿而言,孩子的叛逆时期在这一阶段会很快来临。目前,许多父母不知道在这个阶段怎样和孩子处理好关系。而在这一阶段中,家长的指导往往并不是百分百的正确,因此,在孩子的叛逆阶段中其心理发展的变化就会受到干扰,从而使得孩子的身心 大班幼儿叛逆行为的调查研究 本文内容: 大班幼儿叛逆行为的调查研究 摘 要 幼小衔接是幼儿在成长中的关键期之一,对于这个时期的幼儿而言,孩子的叛
2、逆时期在这一阶段会很快来临。目前,许多父母不知道在这个阶段怎样和孩子处理好关系。而在这一阶段中,家长的指导往往并不是百分百的正确,因此,在孩子的叛逆阶段中其心理发展的变化就会受到干扰,从而使得孩子的身心健康在成长过程中得不到保障。举例来讲,对于大班幼儿而言,分析其叛逆期的原因,且依据原因提出相应的改进建议,从而使得孩子的成长能够更为健康。本研究采用问卷调查法、文献资料法和观察法对幼儿园大班幼儿进行叛逆行为的现状进行调查。 关键词:大班;幼儿;叛逆行为;现状A Survey on The Rebellious Behavior of Children in Large Class ABSTRAC
3、T For young children, the rebellious period will come soon. At present, many parents dont know how to deal with their children at this stage.In this stage, parents guidance is often totally correct. Therefore, their psychological development will be disturbed and their physical and mental health wil
4、l not be guaranteed in the growth process.For example, for children in upper level kindergarten, it will make children healthier if the reason can be figured out and the according suggestion can be offered.This paper analyzes the research on childrens rebellious behaviors in upper level kindergarten
5、. It has six parts. The first part is the basis of topic and its significance. The second one is literature review. The third is research and design. Next is researchs results and analysis. The fifth part is conclusions and suggestions; The sixth part is the deficiency of the research.Key words: Lar
6、ge class; Children; Rebellious act; Present situation; Present situation 目 录 一、选题依据与意义1二、文献综述1(一)概念界定1(二)研究现状1三、研究设计2(一)研究对象2(二)研究工具2(三)研究方法3四、研究结果与分析3(一)幼儿叛逆现状分析51叛逆行为的表现形式52叛逆行为出现的原因53叛逆行为产生的动机64. 叛逆行为处理的频率65叛逆行为的影响7(二)教师叛逆行为干预措施71教师对幼儿叛逆行为采取措施的目的72影响教师对幼儿叛逆行为解决的因素73教师在解决幼儿叛逆过程中的困惑84解决叛逆行为的介入方式9五、
7、结论与建议11(一)幼儿园大班幼儿叛逆行为的结论11(二)建议121.增强教师的重视度及建构游戏理论的培养132.针对目前材料的匮乏,增加多样材料的投放143.适当调整建构游戏时间,合理安排建构游戏144.教师开展建构游戏应采取不同的指导方式14六、研究的不足141附 录1致 谢1 大班幼儿叛逆行为的调查研究 一、选题依据与意义在人类的生命周期中,最重要的阶段就是幼儿期,其也是个体成长的关键期。随着国家二胎政策的实施,越来越多的家庭有两个或两个以上的孩子。家庭对二胎幼儿更加宠爱,随着孩子们逐渐长大,他们的意识里会形成很多新的想法,而且这些想法会越来越成熟,越来越坚固。在这个关键期,及时的对幼儿
8、加以引导、教育以及改善他们的叛逆行为与心理,可以有效地帮助幼儿度过这个人生中第一个发展的关键期。一个人的一生中有三个叛逆时期。在3-6岁称为幼儿叛逆期;在7、8岁叫做儿童叛逆期;第三个叛逆期在一个人的1218岁之间,称之为青春期。第一阶段的叛逆期也是人生的过渡期,影响着幼儿的个性、气质与性格的发展。幼儿的自我意识开始显现,着重表现在模仿成人。幼儿为提高存在感,会故意做出一些叛逆行为以获得自我满足,如故意犯错、爱抢东西、不愿与同伴玩耍等叛逆表现,不过如果没有及时的介入引导,会严重影响幼儿以后的生长发育。孩子的叛逆行为除了受孩子自身性格和能力的影响外,还与教师和家长的教养和信仰有着十分重要的关系。
9、幼儿的叛逆行为主要由自身、家长及学校的教养方式这些原因造成。由此,通过转变家长的教养方式,加强学校对幼儿的教育以及及时的引导幼儿,坚持科学教育方式等这样的措施,都能够有效地改善幼儿的叛逆行为。因此,通过对孩子和孩子家长的广泛调查,了解5-6岁儿童与成人之间的叛逆行为现状,有助于教师和儿童家长反思其教育理念和方法,且对于孩子的社会交往能力的发展非常有利。二、文献综述(一)概念界定叛逆行为,就是有一些反叛的思想及行为,其不遵循正常的规律,与现实相反,故意与他人相对而行(比如孩子违背父母的本意),其着重突出表现自己,在行动上、思想上、性格上寻求标新立异,是一种极力表现、肯定自己的行为。(二)研究现状
10、关于叛逆行为教育,国外研究较国内要早,国内外学者研究的内容主要表现在幼儿叛逆行为的的表现方式、成因与对策等方面。在幼儿叛逆行为的的表现方式方面,2012年朱小琴在家长如何应对幼儿在叛逆期的成长中运用了访谈法与观察法等方法,对幼儿叛逆的表现方式进行了分析,提出针对不同个体不同的叛逆行为方式要进行不同的介入与引导。卢梭(Jean-Jacques Rousseau)是法国十八世纪启蒙思想家,教育家。自然主义教育理论是卢梭教育思想的主体,1762年出版的爱弥儿集中阐述了这一思想。随着经济的不断发展,生活质量的不断提高,心理和行为的研究逐渐向幼儿不断倾斜,世界各国更加重视教育的发展,每年政府都会拨出大量
11、资金用来资助行为研究。福禄贝尔生平及思想以及教具恩物,他提倡早期教育,认为幼儿的行为方式都是由外界事物转变而来的。在幼儿的叛逆行为的成因与对策方面,2016年蒋立晓在叛逆心理的形成原因探析中,运用访谈法、调查法等方法,总结并分析了叛逆心理的形成原因,提出父母不恰当的教育方式是导致幼儿叛逆心理的主要原因。2017年陈建业在幼儿叛逆行为产生的原因及对策中运用了调查法与访谈法,对幼儿的叛逆行为进行了调查,提出教师的责任不在于教,而在于教学生学,认为幼儿的发展需要正确的引导,遇到问题或困难时,要适当、及时的介入,避免幼儿身心向不好的方向发展。知名教育家蔡元培认为教育思想灵活,兼容并包。他认为教育是求远效的,着眼于未来,其效果不可能在短期内表现出来,所以讲百年树人。国内外学者普遍认为,以引导为主,介入为辅,给与幼儿充分的时间与理解,父母是孩子的第一位老师,只有让幼儿充分的理解事物的含义,才能得到最好的教育结果。 7