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1、j q x教学设计一、教学要求1、学会、3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、初步掌握上两点省写规则。3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读、开头的三拼音节。4、认识5个字,会读儿歌。二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。学会j、q、x与相拼两点省略的规则。三、教学难点难点是j、q、x与相拼时,上两点省略。四、教学准备1、配合学习、发音的录音带;、的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。五、课时安排2课时第一课时教学内容:学会j q x3个声母,读准音,认清形,正确书写。一、复习导入1、师:小朋友们,今天老师带你们去
2、拼音乐园逛一逛。准备出发!(配上音乐,学生自由做动作。)2、师:拼音乐园到了,这里我们已经认识了一些朋友,你们还记得他们的名字吗?瞧,他们来了!逐个出示拼音字母:g p h l k (自由读指名读)3、师:小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了,还有几个声母朋友,他们的模样长得差不多,谁能把他们给分出来呢?出示拼音字母:f t n m d p b。(同桌互读指名读)4、师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出示:戴帽子的形象)也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。那么,它会有什么收获呢?咱们来看一看!二、教学声母j q x1、学习“j q x”的发
3、音。(1)学习拼音“j”。师:小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园,哇,里面可好玩啦!有喔喔叫的公鸡,有游来游去的小鱼你看,小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢!小鱼娃在拼音乐园里又是骑马,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴,突然他听到“叽叽叽”的叫声,小鱼娃回头一看,原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢!师:小朋友们仔细看,小鸡正在跟谁玩呢?师边出示拼音卡片“j”边贴图(鸡头上有蝴蝶)边述:小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对了,你瞧它朝你们笑呢!(师贴拼音卡片“j”)师:我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招
4、呼好吗?(师范读学生跟读)师:小鱼娃着急了,也想快点认识它,谁能来帮帮它?(指名做小老师领读开小火车读齐读)(2)学习拼音“q”师继续讲述故事:小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎?小鱼娃刚才还挺高兴的,现在又怎么啦?哦!原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧!师边贴气球图边述:气球的“气”读得短一些轻一些,就是这个声母的读音。(出示拼音卡片“q”)师:小朋友,你能猜出它的读音吗?(自由试读指名试读)师:听听老师怎么叫它好吗?(师范读)师:现在谁来做小老师教小鱼娃,让它快点高兴起来。(指名读开火车读齐读)(3)学习拼音“x”。师述故事:又认识了一个新朋友,小鱼娃怎么还
5、不高兴呢?公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思,可是它只有七个气球正好分给了七个孩子,怎么办呢?忽然,公鸡爸爸拍了一下脑门,转身回家捧来了大西瓜,切了一大块递给了小鱼娃,这下,小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述:西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。(出示拼音卡片x)看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。(指名读齐读)生读完师贴卡片“x”:你们真能干,已经会读了,你看小鱼娃也会读了。2、识记j q x的形。师:小鱼娃认识了三个声母朋友,高兴极了,左看看,右看看,看着看着,小鱼娃为难了:三个声母的名字我记住了,可我怎么记住他们的样子呢?小朋友们,我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子,
6、好不好?师:请小朋友打开书本第18页,书上有三个声母,三幅图,现在你把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子,先自己看一看,然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。学生看书,然后小组讨论。交流反馈。师:同学们真实乐于助人的好孩子,不仅自己记住了“j q x”的样子,还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。课中操3、书写j q x师:小鱼娃知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,还想学会写它们呢!你们想学吗?现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页,下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,先写什么,后写什么。学生自
7、己看书,学习j q x的写法。交流j q x的写法。师范写,并强调书写时应注意的地方。学生练习写j q x,教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。三、巩固出示“七只小鸡玩耍”图。师:谁能说说图上画的是什么?师:咱们一起来数一数共有几只小鸡?师:小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌:j j j j j j 叽 叽 叽, 叽 叽 叽,y r sn s w li q一 二三 四 五六 七,q zh xio j x x x七只小鸡 嘻 嘻 嘻,q li w s sn r y七六 五 四三 二 一。师范读一遍,生跟读一遍。配乐加动作师生共同读一读。师:就在我们
8、刚才读儿歌的时候,小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到j q x了,它想让我们帮着找一找,同学们愿意参加这个游戏吗?师:老师先来告诉你一个秘密,j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里,现在请你找一找,找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。找到的同学到前面指给同学们看,并领着同学们把这个声母读一读。四、小结回味师:今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗?在拼音乐园里你学会了什么新本领呢?(指名回答)师:今天小朋友们的收获可真不小呢!我真替你们高兴!看,小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了,小朋友们也跟小鱼娃说再见吧!第二课时教学内容:1、初步掌握上两点省写规则。2、学会j
9、q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。教学过程:一、复习导入。小朋友,今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩,好吗?我们的老朋友小鱼娃也要跟我们一起去(课件出示:戴帽子的形象)。你看,它多高兴呀!拼音乐园到了,这里有我们认识的许多拼音朋友,你看,它们来了。课件逐个出示拼音字母:g p h l k j q x(自由读指名读)师:小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了。师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出示:戴帽子的形象)也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。二、引导发现1、师:小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园,它一会儿跟b捉迷藏,一会儿
10、和d比跑步,玩得可高兴啦!后来,它看见三个新朋友j q x,小鱼娃忙说:“j q x三位好朋友,我们一起做游戏,好吗?”j q x说:“做游戏当然好,但我们有个条件,你跟我们在一起,必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩,它二话没说,连忙摘下帽子,拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友,你们发现了什么?2、课件出示音节:j j u q q u x x u3、引导小朋友,拼一拼,看看发现了什么。4、交流各自的意见。三、揭示规则1、j q x不和u相拼。2、j q x与相拼时上两点要省略。3、j q x与相拼时上两点去掉后忍然读,千万不能读成u。四、学儿歌巩固。小朋友们很聪明,谁能想个办法把
11、j q x与相拼的规律记住呢?儿歌:小见了j q x,摘下帽子笑嘻嘻。小碰见j q x,去掉两点还读。j q x,真淘气,从不和u在一起,它们和来相拼,见了帽子就摘去。五、拼音练习小鱼娃今天还要考考我们,看看我们聪明不聪明。出示jijiaq-i-aqia x xx-i-axia学生自由拼读。指名拼读。六、扩展巩固。1、找朋友。五名学生分别戴着j q x u 的头饰,让j q x分别找做朋友,组成音节,并去掉上两点,全班同学一起拼读。2、比一比,看谁读得又快又准。q x j q j x ji qi xi版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除
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