《一年级下册语文教案设计-11《彩虹》(人教部编版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册语文教案设计-11《彩虹》(人教部编版)(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版一年级语文下册教学设计小学一年级语文下册课文11彩虹教学设计一、教学目标(一)知识目标:1、认识“虹、着”等12个生字。2、会写“那、着”等7个字。3、认识偏旁:衣字旁“衤”,(二)能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文,(三)情感目标:培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度,培养热爱大自然的情感。二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。三、教学难点:理解课文,注意读好长句子。四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话猜谜语:天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不
2、好走,太阳公公把它造。谜底:彩虹。同学们,今天我们学习的课文就是关于彩虹的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题彩虹,请大家把课题读两遍。同学们看图片,彩虹,又称天虹,简称为“虹”,是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,雨后常见。形状弯曲,通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法(按波长从大至小排序):红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字 (一)初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位
3、同学可以试着看拼音读一下本课的生字。hn zu jio t s tio xn jn n zho qin qn n zhe do o虹 座 浇 提 洒 挑 兴 镜 拿 照 千 裙 那 着 到 高chn成2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等.例如学习生字虹:音节:两拼音节,偏旁:虫子旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字分:多音字 xn 高兴 兴 xn 时兴 tio 挑水 挑 tio 挑战 t 提问 提 D 提防 zhe 看着 着 zho着急 j系
4、上 系 x关系反义词美丑 那这 多少 近义词美丽漂亮 如果假如 这节课我们要记住衣字旁“衤”,(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读五、我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术变一笔千( 干 )写偏旁裙( ) 那( )虹( ) 浇( )加偏旁兆(挑 )(挑)(逃)
5、竟( ) 是( )反义词这( 那 ) 丑(美) 多(少)七、升华学习游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。(二)学生自己朗读课文。一
6、边读,一边找出课文有几个自然段。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段?(4个自然段)2、你是怎样确定的?(这篇课文有4个段落开头空两格处)3、同学们齐读第一自然段(1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)(3)雨停了,天上有什么?(一座美丽的彩虹)(4)美丽表明作者很喜欢彩虹(5)第一段写雨停后出现了彩虹4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。(1) 请同学说一说第二自然段有几句话?(3句话)(2) 你是怎么确定的?(这个自然段有3个问号。)(3)我问爸爸什么了?(你那把浇花用的水壶呢)(4)我想用它干什么
7、用?(我想走在彩虹桥上,把水洒下来,我在下雨)(5)我为什么要下雨?(爸爸不用挑水浇田了,)(6)爸爸高兴吗?(高兴)(7)爸爸为什么会高兴?(因为我帮助了爸爸,爱爸爸)(8)第二段写我提着水壶到彩虹上,就能帮助爸爸浇田了5、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。(1)请同学说一说第三自然段有几句话?(3句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有3个问号。)(3)我问妈妈什么了?(你梳头用的那把那面镜子呢)(4)我想用它干什么用?(我想走在彩虹桥上,用它做月亮)(5)我为什么要做月亮?(我拿着圆圆的月亮照着妈妈梳头,)(6)妈妈高兴吗?(高兴)(7)妈妈为什么会高兴?(因为我帮助
8、了爸爸,爱妈妈)(8)第三段写我拿着妈妈梳头的镜子到彩虹上做月亮,就能让妈妈照着这个月亮梳头了6、同学们一起读第四自然段。(1)请同学说一说第四自然段有几句话?(3句话)(2)你是怎么确定的?(这个自然段有,3个问号)(3)我问哥哥什么了?(你系在门前树上的秋千呢)(4)我想用它干什么用?(我想把秋千挂在在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去)(5)我为什么要把秋千挂在在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去?(花裙子飘啊飘,我成了彩云)(6)哥哥高兴吗?(高兴)(7)哥哥为什么会高兴?(因为我成了彩云,哥哥喜欢彩云,哥哥就高兴,我爱哥哥)(8)第四段写我把哥哥的秋千系到彩虹上荡秋千,我成了彩云,哥哥看见会高兴8、
9、老师总体提问。读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说,然后老师总结:这是一篇充满童趣的美文,通过作者把雨后的彩虹想象成一座桥,自己借助这座桥,帮助爸爸浇田,帮妈妈梳头照镜子,荡秋千变成彩云让哥哥高兴,表现了作者爱家人。爱大自然的思想感情。作者有一颗天真烂漫,洁白纯洁的心 一座美丽的桥 作者爱家人彩虹 我提着水壶到彩虹桥上帮爸爸浇田 爱大自然 我拿镜子到彩虹桥上帮妈妈梳头 天真烂漫 我坐彩虹桥上荡秋千变彩云哥哥高兴四、朗读课文,感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵活朗读接力朗读:四个人一小组,进行接力朗读。6、 考考你,课内阅读哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千
10、荡来荡去,花裙子飘啊飘,不就成了一朵彩云吗?你看见了,高兴吗?1、用画线的词语“成了”造句 2、 “我”想把( )挂在彩虹桥上A、 秋千 B、花裙子3、文中将花裙子比作 ,这样能够突出花裙子的 七、课文升华1、欣赏诗歌:美丽的彩虹雨过天晴,一道彩虹高高挂在天空。丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。小弟弟问:如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?能不能到太空人的家?小妹妹问:是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了七彩衣?谁有这样世大的笔?彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,它回到了白云中间。八、小结1、今天我们一起学习了什么
11、?2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。2、 指导写字(一)指导书写汉字那1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“那”共6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格
12、里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字着1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“着”共11笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)
13、让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字到1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“到”共8笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字高1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“高”共10笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎