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1、寺前中学高二生物教（学）案 编写人： 审核人： 编制时间： 2013.4课题班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能1理解植物细胞的全能性2了解植物细胞脱分化和再分化的结果3掌握植物组织培养的特点过程与方法在预习的过程中了解本节课的内容，在老师的讲解下掌握本节课的知识情感态度与价值观认识到科学技术在生产生活中的应用重点难点1、植物细胞的全能性。2、植物组织培养。教学方法讨论法，讲解法学生自学反馈教学过程新知导学备注复习回顾1、植物细胞的基本结构包括 _、_、_ 、_ 。2、植物细胞主要的增殖方式是_ 。细胞分化是指_ 。其实质是_。新科学习一、细胞全能性1、概念：生物体细胞具有发育成
2、为一个新的_的潜能。细胞的这种特性称为_。2、具有全能性的原因：生物体的所有细胞几乎都含有该物种的_，具有发育成为完整个体所必需的_，3、体现全能性的条件：处于_状态，在一定的_、_和其他外界条件作用下。4、细胞全能性大小比较：植物细胞 _动物细胞（动物细胞只有细胞核具有全能性）受精卵 _生殖细胞（配子、精子、卵细胞） 体细胞 幼嫩的细胞 _衰老的细胞体细胞：分化程度低的 _分化程度高的 细胞分裂能力强的 _细胞分裂能力弱的5、细胞在生物体内没有表现全能性的原因：在生物体内细胞不表现全能性，而是分化为不同的组织、器官，其原因在于_二、植物组织培养技术1、植物组织培养的概念：在_条件下，分离植物
3、的_、_、_或_（称为外植体），并在_上培养，在适宜条件下，使其长成部分或完整植株的技术。2、植物组织培养的原理：植物组织培养是指依据_原理。3、植物组织培养最常用的材料：植株的_、_、_和_等。4、植物组织培养培养基的成分：_、_、_、_、_。5、植物组织培养的过程：_、_、_6、在进行植物组织培养时首先要诱导细胞_，形成_。愈伤组织是一团没_有并处于_状态_的细胞。由已经分化的植物细胞形成愈伤组织的过程，称为植物细胞的_（或_）。愈伤组织重新诱导分化形成根、芽等器官的过程，称为_。7、_在一定的培养条件下也可诱导形成胚状（也称为体细胞胚）。如果模拟植物种子的基本结构，在胚状体外包裹_和_，
4、就可制成“人工种子”。8、人工种子有许多优点，如不受_的制约、_快，可在短时间内提供大量种苗、有利于保存_等。9、植物组织培养的应用有_、_、_合作探究备注1、植物细胞全能性的原因，概念，表达条件和全能性的高低规律。2、植物组织培养时培养基成分及作用。3、植物组织培养的过程（用简图表示），关键技术是什么？当堂检测备注1、以下不能说明细胞全能性的实验是 A菊花花瓣细胞培育出菊花新植株 B转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 C番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 D紫色糯性玉米种子培育出植株2、植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是（）细胞的全能性 离体植物器官，组织或细胞根，芽
5、 生长素和细胞分裂素 生长素和乙烯 愈伤组织 再分化脱分化 植物体A和 B和C和 D和3、将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（）A具有完整细胞核的细胞 B一定的营养物质和植物激素C离体状态 D导入指定基因4、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件不是必需的（）A.充足的光照 B.适宜的温度 C.消毒灭菌 D.适宜的养料和激素 5、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（）A该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B该愈伤组织的细胞没有全能性C该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构6、胚状体是在植物组织培养的哪一阶段上获得的 （ ） A愈伤组织 B再分化 C形成完整植株 D取离体组织7、下列四个选项中没有采取植物组织培养技术的是 A.花药离体培养得到单倍体植株 B秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 C.人工种子的培育 D“番茄马铃薯”杂种植株的培育过程作业布置备注P51 1,2,3教（学）后反思4
