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1、部编教材九年级历史上册知识要点第一单元 古代亚非文明第一课 古代埃及一、尼罗河与古埃及文明1、古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。2、约从公元前3500年开始,在尼罗河下游出现了若干小国家。公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一,经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。古埃及近3000年的文明没有延续下去。3、古埃及的科学和文化取得了很高的成就。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。二、金字塔和法老的统治1、金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的
2、结晶。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。2、金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称法老。3、四大文明古国:古埃及、古巴比伦、古印度、中国。4、人类社会基本社会形态:原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。第二课 古代两河流域一、古代两河流域文明1、“两河”,是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河;两河流域,又称“美索不达米亚”,意即“两河之间的地方”。2、两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。二、古巴比伦王国1、公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。史称古巴比伦王国。2、汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央
3、集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。三、汉谟拉比法典1、汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。2、从法典中可知,古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。第三课 古代印度一、古代印度河流域文明1、古代印度文明最早出现于印度河流域。在那里发现的哈拉巴和摩亨佐达罗等早期文明遗址,年代大约为公元前23世纪前18世纪。2、公元前1500年左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。3、孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。首都华氏城是当时世界上最繁华
4、、人口最多的大城市之一。二、森严的种姓制度1、雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。在这一制度中,第一等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗,主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。2、种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。(特点)三、释迦牟尼创立佛教1、佛教创立于公元前6世纪,创始人乔达摩悉达多,后来被称为“释迦牟尼”。2、公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。第二单元 古
5、代欧洲文明第四课 希腊城邦和亚历山大帝国一、希腊城邦1、希腊半岛是古代希腊的主体,其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点,平原面积很小,耕地十分有限。2、希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼各国后来被多利亚人攻占,迈锡尼文明中断,希腊进入相对落后的荷马时代。3、公元前8世纪,希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。最大的城邦斯巴达。4、希腊城邦的居民分为公民和非公民。公民与非公民是统治与被统治的关系。二、雅典的民主政治1、公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治也随之发展到高峰。2、伯里克利完善了雅典的民主机制。公民大会是
6、最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。三、亚历山大帝国1、公元前4世纪,希腊北部的马其顿成为军事强国。公元前334年,马其顿国王亚历山大率领大军,进攻波斯帝国。波斯国王大流士三世亲率大军迎战。亚历山大最终以少胜多,击败了波斯大军,取得伊苏斯战役的胜利。2、历经10年征战,亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲的帝国,这个帝国被称为“亚历山大帝国”。3、亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。但也促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。第五课 罗马城邦和罗马帝国一、罗马城邦1、罗马城
7、邦便是在公元前1000年逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。2、公元前509年,罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持日常政务,平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。3、公元前450左右,罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为“十二铜表法”。4、公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛,随后,罗马战胜了北非强国迦太基,控制了西地中海地区。公元前2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个地中海的霸主。在扩张过程中,奴隶起义不断发生,其中影响最大的是斯巴达克起义。公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义。起义最终被血腥镇压下去
8、。斯巴达克起义沉重打击了奴隶制,加速了罗马共和国的衰落。二、罗马帝国1、公元前49年,凯撒率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了元老院。后来,元老院任命他为终身独裁官。公元前31年,屋大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权。公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。2、2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”。三、罗马帝国的衰亡1、375年,被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国。4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。第六课 希腊罗马古典文化一、文学和雕塑1、荷马史诗是宝
9、贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献。2、希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作。二、建筑艺术1、希腊建筑艺术主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表。2、罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新。罗马的代表性建筑,有可容纳近8万名观众的大竞技场;有引水道工程,其中最长的一条地上引水道长达91千米;还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。三、哲学和法学1、古希腊哲学成就突出。德谟克里特提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。哲学家苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。亚里士多德是
10、一位百科全书式的学者,创立了逻辑学等新的学科。2、法学是罗马人最伟大的成就之一。十二铜表法是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。四、公历的缘起我们今天使用的公历,是古代罗马人创设的。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。 4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。第三单元 封建时代的欧洲第七课 基督教的兴起法兰克王国一、基督教的兴起1、1世纪,基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。2、4世纪末,罗马皇帝将基督教被定位罗马国教。二、法兰克王国1、西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为
11、强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。2、法兰克王国的建立者克洛维,是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教。三、封君与封臣1、8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。2、封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。四、查理曼帝国1、8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王。继位后,查理四处征伐,法兰
12、克王国成为当时西欧最大的王国。800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的王国,史称“查理曼帝国”。2、814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂。843年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。第八课 西欧庄园一、庄园的领土与佃户1、从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。2、庄园的土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营
13、,称为“直领地”;剩下的耕地是佃户的“份地”,是佃户的生活来源。庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“公用地”,全体佃户都可以放牧,共同使用。3、自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。二、庄园法庭1、庄园还具有司法权,设有庄园法庭,主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭没有专门的工作人员,一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定。2、庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,没有经过领主允许而无故缺席,也会被罚款。3、法庭审判依据习惯法
14、或村法。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。第九课 中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市1、从10世纪起,西欧开始恢复起来,新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。2、由于城市一般坐落在封建领主的领地上,领主对城市居民任意的征税,甚至要求居民像佃农一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自治,常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。3、到13世纪,许多城市取得了某种程度的自由与特权,成为自由城市。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力,成为自治城市。城市取得自由和自
15、治权的形式,是从国王或领主手里取得一种证书,这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。二、城市居民的身份1、手工匠和商人是城市的基本居民。很多人进入城市以前还是农奴,农奴在自由城市住满一年零一天,他就获得了市民的身份,从此享有自由,领主无权强迫他重新变成农奴。因此,越来越多的农奴逃离庄园,进入城市,促进了城市的发展。2、手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产的作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。3、随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。三、大学的兴起1、11世纪后,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。2、12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也须从教会那里得到授课许可证。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。3、中世纪大学生须先上基础性课程,学完之后进入专业课程,包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响