《沪教小学数学五下《5.1行程》word教案 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教小学数学五下《5.1行程》word教案 (6)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、行 程（3） 教学目标小学资源网1.能借助线段图分析追击问题中的等量关系，会用方程解决实际问题。2.经历解决问题的过程，提高收集信息、处理信息的能力。3.培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。教学重点小学资源网理解追击问题中的等量关系，并会列方程解答。教学难点确定追击问题中的等量关系。教学用具准备多媒体课件、实物投影仪。教学过程设计一、复习引入一辆客车和一辆轿车从上海出发开往宁波。客车先行18.4千米后轿车出发，客车平均每小时行92千米，轿车平均每小时行108千米。轿车开出多少小时后追上客车？1画线段图，找出等量关系，列出方程。2学生交流解题思路，回顾解答追击问题的基本相等
2、关系客车先行的路程+客车后行的路程=轿车一共行驶的路程本课内容是第三单元追击问题的拓展，解题步骤有了增加，但基本解题思路没变。通过复习激活追击问题的数量关系结构，为新知学习作好铺垫 二、探究例题1尝试解决出示例题：一辆客车和一辆轿车从上海出发开往宁波。轿车比客车迟开0.2小时，客车平均每小时行92千米，轿车平均每小时行108千米。轿车开出多少小时后追上客车？（1）比较两题有何异同？ 学生收集相关信息进行比较。（2）尝试列方程（3）汇报交流 解：设轿车开出x小时后追上客车。 920.2+ 92 x=108 x 108 x-92 x=920.2 (108 -92) x=920.2 2学生归纳、总结
3、追击问题的特征和解题思路追击问题相对比较抽象，在复习题的基础上变换个别条件引入例题，既降低了认知难度，又帮助学生进一步理解追击问题中的等量关系，实现知识的同化。 三、巩固练习1基本练习（独立完成书上试一试）： 刘老师和宋老师从学校出发骑车去光明电影院看电影。刘老师出发3分钟后宋老师去追赶，结果两人同时到达电影院，宋老师骑了多少分钟？如果刘老师18：00出发，电影18：30开映，那么他们两人能在电影开映前进电影院吗？（已知刘老师平均每分钟行220米，宋老师平均每分钟行280米。）可让学生先画图再解答，巩固解题方法。再与例题比较，体会解题思路的共同之处。2变式练习（只列式不计算）（1）一辆客车和一辆轿车从上海出发开往宁波。轿车比客车迟开0.2小时，轿车开出1.15小时后追上客车。轿车平均每小时行108千米，求客车的速度。（2）一辆客车和一辆轿车从上海出发开往宁波。轿车比客车迟开0.2小时，客车平均每小时行92千米，轿车平均每小时行108千米。轿车开出多少小时后超过客车13.6千米？将例题加以变式，让学生从本质上理解追击问题中的数量关系结构，拓展学生的思维。四、课堂总结 这节课你有哪些收获？3实用文档 精心整理
